“在喧嚣中寻找内心的平静”——读《周国平论教育》（10）
周国平从哲学视角出发，强调幸福是“多层次的、可持续的快乐”，既包括智力活动的快乐（如求知）、情感体验的快乐（如审美），也包括精神追求的快乐（如道德实践）。
周国平论教育
“哲学与语文教学”——读《周国平论教育》（5）
哲学，我认为这是一个极其重要的领域，而我们东方的哲学我一直都感觉更像是一种思想，因为它缺乏逻辑的形式基础。孩子，从某种程度上说是天然的哲学家，因为他们天性的干净，会真诚的反射自然属性，照射出社会的本来面目。
周国平从哲学视角出发，强调幸福是“多层次的、可持续的快乐”，既包括智力活动的快乐（如求知）、情感体验的快乐（如审美），也包括精神追求的快乐（如道德实践）。
哲学，我认为这是一个极其重要的领域，而我们东方的哲学我一直都感觉更像是一种思想，因为它缺乏逻辑的形式基础。孩子，从某种程度上说是天然的哲学家，因为他们天性的干净，会真诚的反射自然属性，照射出社会的本来面目。