IPP文摘|为什么在AI时代,反而更应高扬人的主体性?
当人类的求知过程被迅速而高效的AI所取代时,我们是否随之丧失了对未知世界的好奇与探索的乐趣?智能从主体性中剥离出来,形成无主体的算法,这种分离是否意味着现代社会正遭遇前所未有的“脱嵌”?在人文精神遭遇科学乌托邦冲击的当下,人文学者应当承担起怎样的使命与责任,去
当人类的求知过程被迅速而高效的AI所取代时,我们是否随之丧失了对未知世界的好奇与探索的乐趣?智能从主体性中剥离出来,形成无主体的算法,这种分离是否意味着现代社会正遭遇前所未有的“脱嵌”?在人文精神遭遇科学乌托邦冲击的当下,人文学者应当承担起怎样的使命与责任,去
随着人工智能技术加速渗透全球社会经济体系,政策制定者正面临前所未有的治理挑战,人工智能治理也已成为国际博弈的核心议题。斯坦福大学《2025人工智能指数报告》(Artificial Intelligence Index Report 2025)第六章政策与治理(
近年来,不少大学课堂逐渐变成“糊弄学”现场,教师手持多年未更新的教案照本宣科;学生则在台下用ChatGPT等AI工具以及Coursera等网课平台获取更具实效性或启发性的专业知识。这一现象背后,遭到连番“炮轰”的教师群体也有不同程度的无力感。教师职称评审仍旧依