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中英精英阶层所受教育的异同浅析

前段时间，我花了一些精力发表了一系列有关中美世纪博弈，英国剑桥教育等方面的文章。总有一种直觉告诉我：二十一世纪中美两个大国博弈的结果，将决定人类未来很长一段时间的命运，而中美竞争的本质则是对未来人类文明主导权的激励争夺。

在抖音刷屏的“咔咔”正骨声中，北大医学部毕业生张乐超的遭遇撕开了中国社会的三重裂痕——当这位年入百万的正骨师被同学踢出班级群时，评论区涌入的20万条留言里，“浪费教育资源”与“治病救人何错之有”的声浪激烈碰撞，而背后更暗流涌动的，是中医正骨行业监管缺失与资本狂

2008年，在常春藤盟校待了24年后，耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇决定辞去教职。离去之际，他发表了一篇名为《精英教育的劣势》的文章，认为美国的精英教育已经走入了一个误区，引起了广泛讨论，网络点击率超过100万。

近日，由福耀集团创始人曹德旺出资百亿筹建的福耀科技大学（暂名）公布首届招生计划：仅招收100名学生，师生比高达3:1。这一消息引发热议——在高校扩招、学历贬值的当下，这所“小而精”的新兴高校能否打破传统教育格局？中国高教改革的新势力，真的来了吗？

深夜十一点的直播间里，暖黄色灯光下，某位企业家凝视着手机屏幕突然哽咽。保姆传来的照片中，小女孩趴在琴谱堆里熟睡，睫毛还沾着未干的泪痕，墙壁上密密麻麻的日程表显示着编程课、书法班和击剑训练——这是当代“精英教育”的典型切片。

1968年至1977年，日本的生育高峰期，这一波的婴儿潮在90年代转化为大学生就业潮，而过量的大学生供应，恰好遇上了日本泡沫经济破裂，就业处于冰河时期，日本大学生就此走上了一轮悲惨的学历贬值之路。

中国生产的各种各样，美国和别的国家都没有的高科技产品层出不穷，说明美国和西方世界工程师，培养的人才没有中国的多，也没有中国的水平高，支撑人才培养的西方教育出了问题。

在哈佛、耶鲁等常春藤盟校的校园里，学生间流传着一句不成文的生存法则：“你认识谁，比你知道什么更重要。”当外界聚焦于藤校光环下的学术成就时，真正的“藤校精英教育”早已将“向上社交”（Networking Upwards）内化为一套精密运作的生存系统。这套系统不仅

十几年的寒窗苦读，终于考上了一流大学，是否就意味着从此平步青云、前程似锦？

在追求卓越教育的征途上，马来亚大学（University of Malaya, UM）无疑是无数国际学子心中的璀璨明珠。随着2025年的到来，马来亚大学再次以其深厚的学术底蕴、前瞻的教育理念以及开放的国际视野，为全球留学生开启了一扇通往精英教育殿堂的大门。

在美国，低收入家庭的孩子大多只能接受快乐教育，进入资源相对较少、师资力量薄弱的公立学校。这些学校的硬件设施陈旧，缺乏先进的教学设备和充足的学习资源，教师往往要面对较大的班级规模，难以给予每个学生足够的关注和个性化的指导。