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经典漫谈｜鲁迅杂文的磅礴力量

鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的著作是文学工作者绕不过的经典和高峰。上世纪90年代开始，我零星地读过鲁迅先生的一些文章，其中包括《鲁迅杂文全集》这部厚厚的书。我手中的这部《鲁迅杂文全集》，是老友临近高中毕业之际赠我之书。当时我在班级里有3个特长：会写毛笔字

语文学习的核心在于“积累”“学习”“运用”三位一体，它们相互渗透、循环提升。下面从这三个维度详细解析语文学习的内涵：

完全可以说，杂文是鲁迅独创的文体。这种文体大致可以归于散文，寻根也可视作小品文，向外又可以联系到随笔。但只要说到鲁迅所写的，那就必须是杂文。因为其中的意指，不仅是文章体式的分类，更含有对内质的评价。战斗的、犀利的文风，针对个体的批判又指向全体，对类型化的针砭又

更深的陷阱藏在流量游戏里。当专业文章被拧成短视频鸡汤，当学术观点被迫穿上玩偶服跳舞，"转"早就变味了。去年某实验室耗时十年写成的材料学论文，被营销号掐头去尾改成《震惊！科学家发现长生不金属》，转发百万次——这哪是传播，简直是知识凌迟。

鲁迅的杂文著作：《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《坟》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》、《集外集》、《集外集拾遗》等，毛主席几乎篇篇都读

鲁迅的讽刺观深植于新文化运动的启蒙语境。在《狂人日记》开篇"救救孩子"的呐喊中，在《药》结尾凭空添上的花环里，都蕴含着启蒙者改造国民性的深切焦虑。这种焦虑转化为文字时，就形成了"揭出病苦，引起疗救注意"的创作自觉。