基础教育长春“论剑”

摘要：2024年12月1日下午，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会微论坛在长春市召开，微论坛由长春净月高新技术产业开发区教育局、长春南湖实验中海小学承办，以“在儿童心中播下科学的种子 ‘生·态’教育视域下的‘科学+’创新实践”为主题，为教育高质量

2024年12月1日下午，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会微论坛在长春市召开，微论坛由长春净月高新技术产业开发区教育局、长春南湖实验中海小学承办，以“在儿童心中播下科学的种子 ‘生·态’教育视域下的‘科学+’创新实践”为主题，为教育高质量发展提供学校教育案例。

中国教育学会副秘书长高书国，吉林省教育学会秘书长邹文武，长春净月高新技术产业开发区教育局党委书记、局长徐洪兵，东北师范大学课程与教学研究院副院长李刚，中国科学院长春光学精密机械与物理研究所动态成像基础研究部主任田大鹏，吉林大学电子科学与工程学院博士生导师段羽，长春南湖实验中海小学党支部书记、校长杨波带教师团队参加会议。会议由长春南湖实验中海小学科学副校长杨波主持。在微论坛中，通过主旨报告、经验分享、圆桌论坛等形式，共同探讨科学教育热点问题。来自全国基础领域的专家、学者、教师代表等参加，现场座无虚席。

论坛伊始，通过6分钟短片《我与月亮的距离——小海娃的科学大梦想》分享长春南湖实验中海小学科学教育的做法，感受学生的科学梦想，让大家了解科学的种子如何在他们的心中生根、发芽。

长春净月高新技术产业开发区教育局党委书记、局长徐洪兵为本次微论坛致辞。徐洪兵局长在致辞中指出，科学教育是培养科技创新人才、强化国家战略科技力量、赢得国际竞争主动权的重要基石。净月区作为教育部教学改革实验区，中国教育学会十三五、十四五教育综合改革试验区，中海小学又是净月科学教育改革项目的召集校，经过多年的实践探索，构建了大空间、多维度、立体化的科学教育链条，全面培养学生的科学精神、科学习惯和科学思维。徐局长指出，科学技术发展日新月异，对未来人才要求也越来越高，中小学科学教育的发展和完善显得尤为重要。只有通过不断探索和创新，将科学教育与科学实践相结合，引导学生走出课堂、走向实验室和现实世界，才能培养出具备科学素养和解决问题能力的未来人才。通过此次论坛，全景展示了净月区学校层面在科学教育的策略和路径。

论坛伊始，中国科学院长春光学精密机械与物理研究所动态成像基础研究部主任田大鹏以《科学教育启蒙与拔尖创新人才培养》为题进行主旨报告，围绕科学教育的初衷与本源、科教应遵循的途径、科学+教育方式几个方面开展论述。

该校四年一班段馨宁家长、吉林大学电子科学与工程学院博士生导师段羽从科学教育校家协同的探索方面，以家长的身份做了《科学教育校家合作协同探索》为题的经验分享。段教授在分享中提到的中海小学“反转课堂”：即让孩子在课上当老师，回家给家长当老师，不仅提升了学生的语言能力，更重要的是学会主动思考，对学习科学的兴趣有很大提升。段教授也提到，校家协同的理念应该广泛传播，家庭和学校的共同努力、相互配合才能取得最好的效果。

长春南湖实验中海小学党支部书记、校长杨波以《“生·态”教育视域下的“科学+”创新实践》为题做主题发言，分享科学教育的想法与做法，共同探讨如何做好科学教育的加法。杨波校长从三方面介绍科学教育的实施路径。一是聚焦基础性定位，推动科学教育迈出坚实步伐；二是聚焦战略性使命，推动拔尖创新人才培根萌芽；三是聚焦创新性命题，推动育人体系建设创新实践。与会者在感受学校科学发展的同时也深深感受到长春南湖实验中海小学的辐射引领作用。