摘要：初入高中，数学曾是许多学生心中晦涩的代名词。然而，高一伊始，宗美莲老师用责任与情怀推开了一扇充满趣味与灵感的数学之门。讲台上，她以智慧点亮课堂；教室外，她以陪伴守护成长。在教育的沃土上，她以初心为灯，以责任为帆，用点滴行动诠释着师者的温暖与力量。
潍坊恒德实验学校
她，让数学不再枯燥
宗美莲
高一1、2班数学教师
高一年级数学备课组长
多次荣获“优秀教师”荣誉称号。
2025
数学也能变得“津津有味”
初入高中，数学曾是许多学生心中晦涩的代名词。然而，高一伊始，宗美莲老师用责任与情怀推开了一扇充满趣味与灵感的数学之门。讲台上，她以智慧点亮课堂；教室外，她以陪伴守护成长。在教育的沃土上，她以初心为灯，以责任为帆，用点滴行动诠释着师者的温暖与力量。
如何把看似枯燥乏味的数学变得“津津有味”，让同学感受到数学之美，是很多教师不断思索的问题。
在宗老师的课堂上，数学不只是一个个公式，数学家解决问题的探索历程、数学公式背后的有趣故事、科技前沿知识……都会变成重要的讲课素材。
为了更好地在授课时将数学与专业实际应用相结合，让同学们感受到数学的魅力，她构建了基于数学建模素养的案例库，按照同学的认知规律和思维习惯对教材内容进行加工再创作，突出知识的应用价值，有效增强了课堂教学内容的科学性与趣味性。
当学生提出新思路时，她总是眼睛一亮，化作虚心求教的“学生”：“快说说，你是咋想的？”这份对教学的赤诚，让数学不再是冰冷的符号，而成为思维碰撞的火花。
“宗老师讲课时会结合日常生活举例，由易到难循序渐进，使我们理解的更加透彻，在她的课堂上，氛围比较轻松，对我们提出的问题也会很详细地讲解，非常认真负责，”这是来自同学们的评价。
2025
从 “影子” 到掌声
教育是唤醒勇气的微光
教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用心灵点亮心灵的过程。
初登讲台时，宗美莲老师遇见一位课堂上沉默寡言、作业敷衍的学生。在他的成长日记里，一句 “我觉得自己像角落里的影子，没人会注意”，道尽了内心的孤独与自卑。宗老师在日记中回复：“影子是因为有光，而你的光，或许正在积蓄力量。” 此后，她特意在课堂上请他回答简单问题，逐步引导他参与小组讨论。半年后，他在公开课上结结巴巴地完成了三分钟的题目展示，全班同学报以最热烈的掌声。那一刻，宗老师深刻领悟到：教师的职责不仅是传授知识，更是唤醒学生内心的勇气，让他们看见自己的光芒。
2025
倾听与相信
教育最朴素的温度
教育不在那些惊天动地的大事里，而藏在日常的琐碎中。
有一次，班上两个学生因为一点小事吵得“面红耳赤”。宗美莲老师将他们叫到办公室，没有急于批评，而是让他们各自陈述事情经过。一个说对方先骂人，另一个说对方先动手。她问他们：“如果今天是你们的好朋友遇到这事，你们会怎么劝？” 两个孩子愣了一下，渐渐低下了头。后来，他们不仅自己商量着和解了，还主动提出一起值日。有时候，学生需要的不是生硬的大道理，而是一个能让他们自我反思的空间，在思考中学会处理问题、理解他人。
宗美莲老师说到，当老师最重要的不是教给学生多少知识，而是让他们感受到被尊重、被信任。一位毕业多年的学生曾给她发消息：“老师，您当年在班上说的那句‘我相信你能做到’，我一直记到现在。”时间久远，宗老师对这句话的记忆已经有些模糊，但它却成为了那个学生坚持下去的动力。教育就是如此，无需太多华丽的语言，真心实意地为学生着想，哪怕是一句平常的鼓励、一个信任的眼神，都可能在他们心里种下一颗种子，随着时光的推移，慢慢生根发芽，长成支撑他们前行的力量。
陶行知先生说："捧着一颗心来，不带半根草去。"师道未必是惊天动地的壮举，而是日复一日的用心：一个倾听的姿势，一句批注里的鼓励，一次对"笨问题"的耐心解答。当学生在多年后忘记公式定理，却仍记得你曾相信过他，这便是教育最美的意义。
师者如光，虽微致远。未来，潍坊恒德实验学校将继续以爱为舟，以智为桨，助力学子扬帆远航，为教育的星河增添一抹温暖星光。
来源：月硕教育