摘要：朱彬，乐山市特殊教育学校教师。扎根特教29年，用爱心助力特殊孩子跨越残缺障碍，以“四美”行动诠释教育初心，获全国“特教园丁奖”、四川省首届手语电视大赛优秀奖、四川省第二届听障朗诵比赛“优秀指导奖”。

云函/文 图片由受访者提供

【人物简介】

朱彬，乐山市特殊教育学校教师。扎根特教29年，用爱心助力特殊孩子跨越残缺障碍，以“四美”行动诠释教育初心，获全国“特教园丁奖”、四川省首届手语电视大赛优秀奖、四川省第二届听障朗诵比赛“优秀指导奖”。

在乐山市特殊教育学校，朱彬已坚守特教一线二十余载。她默默守护着残障学生，以手为言，以爱为桥，用行动书写育人美、业务美、奉献美、师德美，以赤诚之心为“折翼天使”缝补翅膀，让生命的羽翼终能乘风翱翔。

朱彬

以仁爱为钥，为“折翼天使”铺就成长路

朱彬深知 “聋生的心门并非紧闭，只是需要专属的钥匙”，担任班主任期间，她用细腻与耐心破解无数聋生的成长难题。学生小健因父母离异自我封闭甚至有轻生倾向，朱彬通过数十次家访，结合 “表情—手势—行为” 的心理干预法，每天用手语分享《丑小鸭》《假如给我三天光明》等成长故事，还让小健担任班级黑板报 “美术总监”。3个月后，小健终于用手语说出 “朱妈妈，我知道你一直都在”。如今，小健已成为成都一名美团骑手。

为帮聋生融入社会、自立自强，朱彬为每个学生建立 “成长潜能档案”：发现小芸擅长手工，便帮她联系陶艺工坊实习；得知小伟喜欢机械维修，就牵线职业院校让他插班学习。她推动学校与企业共建 “聋生职业体验基地”，开设茶艺等特色课程，还邀请优秀聋人校友返校分享成长故事。近五年，她所带班级毕业生升学率达90%，多名学生考入长春大学等高校，部分毕业生成长为茶艺师、美甲店技师。

朱彬还创新搭建家校社协同共育桥梁：每周组织 “家长手语学习小组”，教家长基础手语，破解沟通障碍；三年间奔走于公益组织与企业，为学生争取助学金10万余元、实习岗位20余个。学生小琴因家庭困难面临辍学，她不仅帮其申请助学金，还联系志愿者为其辅导功课。如今，小琴已成为一名人民教师。她说：“朱老师像纽带，把所有爱牵到了我们身边。”

朱彬在上课

以专业为基，在无声世界搭建沟通桥梁

针对聋生语言习得难题，朱彬积极实践 “双语理念”，创设“双师课堂”模式——左手精准演绎手语，右手引导规范书面语，结合 “手势+口形+图文” 让抽象词汇具象化。她整理数万字《聋生语文双语教学案例集》，使学生书面表达准确率提升60% ，多篇作文获省级奖项。对有条件 “说话” 的聋生，她耐心开展语言训练，帮不少聋生开口说话。

为攻克聋生阅读难关，朱彬推行 “视觉化阅读”。她用彩色思维导图拆解文本，红色标情感、蓝色理脉络、黄色定主旨，还开创 “三级问题链” 教学法激活思维。她自费购置图文版读物，在教室设 “无声书吧”，每周开设两小时课外阅读课。在写作教学中，她开辟 “心灵日记角”，鼓励学生用 “图文混排” 记录生活，还组织 “笔尖上的辩论”。学生小浩的《我的语文老师》获市级作文赛一等奖，文中写道：“朱老师的手像魔法棒，把‘自卑’变成‘自信’。”

作为乐山电视台手语主持人，朱彬收集 “民间手语”，将法律术语转化为形象手势；主研省级课题《基于人工智能的中国法律语料库构建研究》，收录近500个法律手语词汇填补空白。长期为公检法提供手语支持，维护司法的公正性和聋人群体的合法权益。作为高校特聘专家，她主讲《聋校语文教学法》，主研国家一级课程课题等多个项目，录制《通用手语教学视频》，培养了众多投身特教事业的学生。

二十余载，朱彬从 “朱姐姐” 变成 “朱妈妈”，青丝染霜却初心不改。她暑假骑行家访、寒假泡图书馆写课题，儿子高考时仍在忙聋生升学材料事宜。她用专业与大爱，让聋生听见梦想拔节的声响，诠释着 “最美教师” 的真谛 —— 以心育人，以爱为桥，让无声世界通向星辰大海。

来源：川观新闻