当古诗文遇见思维课堂，南京琅小明发教育集团语文学科日干货满满

摘要：三月春风里，诗教正当时。3月27日，南京琅小明发教育集团开展了十百千万之十个集团重大项目“发现· 挑战：思维型课堂”的教学评一体化策略研究活动。琅小明发教育集团各校语文教师和部分学生、南京市浦口区乌江小学、盱眙旧铺小学部分语文教师以经典古诗文为载体，开启了一场

三月是草木蔓发的时节

也是教育者播种希望的良辰

一群有共同价值观、互相认同的人

聚在一起互相碰撞教育智慧

一群眼中有光、脚下有路的老师

共同探究语文教学策略

在南京琅小明发教育集团

一场关于语文教育的深度对话即将启幕

三月春风里，诗教正当时。3月27日，南京琅小明发教育集团开展了十百千万之十个集团重大项目“发现· 挑战：思维型课堂”的教学评一体化策略研究活动。琅小明发教育集团各校语文教师和部分学生、南京市浦口区乌江小学、盱眙旧铺小学部分语文教师以经典古诗文为载体，开启了一场关于思维启迪与教学创新的深度对话。

研学课堂

此次活动以语文学科经典古诗文为切入点，深入剖析、积极探索思维型课堂的构建奥秘，以及教学评一体化的有效实践路径，这不仅关乎教学方法的革新，更对提升教育质量、培养学生综合素养有着深远影响。

经典诵读比赛

诗韵润童心

上午9时，“古韵咏流传诗韵润童心”经典诵读比赛在学校报告厅拉开帷幕。来自集团各校四年级的学生代表齐聚一堂，以饱满的热情和生动的语言演绎了一首首经典的古诗文。

比赛中，小选手们站姿挺拔，自信从容。他们用真挚的情感、生动的语调，将一首首经典诗词娓娓道来。选手们神采奕奕，用清脆的童声演绎语文之美，为在场师生带来了一场充满书香与童趣的视听盛宴。

同学们跟着《咏柳》的剪刀裁出春风

在《春夜喜雨》的怀抱里听见泥土呼吸

追着《江畔独步寻花》的蝴蝶奔跑

把《忆江南》的朝霞染红了笑脸

最后还在《大林寺桃花》中

找到了春天的秘密信箱

……

台下的师生们随着诵读的节奏

时而静心聆听、时而轻声跟诵

完全沉浸在诗词的优美意境中

颁奖

经过激烈角逐，评委老师从语言表达、情感渲染、舞台表现等多方面综合评分，最终评选出一、二等奖及特等奖。在全场热烈的掌声中，获奖选手们依次上台领奖，他们的脸上都洋溢着自豪的笑容。

课堂展示研讨

思维型课堂的实践探索

下午的课堂展示在录播教室、合班教室、科学教室、西校区音乐厅四个分会场同时进行。来自琅小明发教育集团、南京市浦口区乌江学校、盱眙旧铺小学六所学校的教师执教了六节别具一格、生动有趣的课例。

课堂氛围活跃

学生思维得到有效激发

教师思路清晰

环节紧凑，循循善诱

学生全情投入，认真聆听

在这里

学生们在情境中学习

在体验中感悟

每一堂课都成为了思维的盛宴

专家引领

锚定高质量发展方向

课例展示环节结束后，江北新区教育发展中心袁菲部长进行了点评与总结。她充分肯定了教师的上课状态与授课亮点，同时围绕“如何有效开展古诗文教学”与老师们进行深度交流。

专家点评

袁部长指出，诗歌教学应当注重引导学生通过自主体验理解诗歌内涵，通过具象画面把握情感，避免主题混淆。以《石灰吟》教学为例，她强调教师要适时补充“清白”等意象的历史文化背景，帮助学生深入体会诗人情感。在文言文教学方面，袁部长建议教师要从诵读入手，循序渐进引导学生理解文本，既要重视语言工具性的训练，更要深入挖掘文本蕴含的文化基因。

袁部长特别强调，在初读阶段要着力培养学生的语感和自主理解能力，通过合理运用注释促进学生独立思考。同时要注重培养学生的倾听能力和批判性思维，通过系统的思维训练深化文本理解，最终实现中华优秀文化的有效传承和学生核心素养的全面提升。

教师基本功竞赛

专业比拼促成长

研讨结束后，集团各校和乌江学校的语文教师们参加了语文学科基本功竞赛。比赛中，参赛教师们全神贯注，挥洒自如。他们以专业和创意为笔，精心设计语文学科作业，勾勒出一幅幅生动而富有诗意的教育图景，充分展示出自身的教学智慧和创新精神。