摘要：请以“岁月里的花”为题，写一篇文章。要求结合歌词内容，联系自己的生活经历或感悟，表达对岁月、成长、生活的思考和理解。文体不限（诗歌除外），不少于600字。
中考模拟作文写作：“岁月里的花”写作解读及范文展示
模拟考题
《岁月里的花》是2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的节目，由莫文蔚、毛不易演唱，歌词表达了对岁月的感慨和对生活的热爱。歌词节选如下：
人海的人啊/在岁月种下鲜花/看远远/花落花开/再好好接纳这白发/树会挺拔/人会长大/都在成熟啊/愿朵朵鲜花装点我们的当下
请以“岁月里的花”为题，写一篇文章。要求结合歌词内容，联系自己的生活经历或感悟，表达对岁月、成长、生活的思考和理解。文体不限（诗歌除外），不少于600字。
文题解读
文题中“岁月”指流逝的时间，象征着成长、变化与沉淀。它既可以是自然界的四季更替，也可以是人生中的不同阶段。“花”既指自然界的花朵，也象征着生活中的美好、希望与回忆。花开花落是自然的规律，也是生命的循环。而“里”强调了“花”与“岁月”的关系，说明“花”是岁月中的一部分，是岁月赠予的礼物，或者是岁月中留下的痕迹。它暗示了文章需要围绕“花”与“岁月”的联系展开，挖掘“花”在岁月中的意义和价值。
立意上，我们可以思考“岁月”带给我们成长，就像树会挺拔、人会成熟，我们可以写自己在岁月中的变化与感悟；也可以抓住歌词中提到“愿朵朵鲜花装点我们的当下”，可以写如何珍惜生活中的美好瞬间；还可以紧扣歌词中“再好好接纳这白发”体现了对时间流逝的坦然态度，可以写如何接纳生活中的不完美与遗憾；当然还可以从花开花落是自然的规律，也是生命的循环等角度写对未来的希望或对亲情、友情的传承。
选材上，可以写自然之花，如童年时在田野中发现的第一朵野花，它象征着童年的纯真和对世界的好奇；也可以写青春时校园里的樱花，它代表着青春的美好和短暂。可以写情感之花，如亲情之花，如母亲的爱像一朵永不凋谢的花，陪伴“我”成长；也可以是友情之花，那些在困难时刻给予支持的朋友，如同盛开的花朵温暖人心。可以写精神之花，如梦想之花，它在岁月中不断生长，激励“我”努力前行；也可以是坚持之花，它在挫折中绽放，象征着不屈的精神。
《岁月里的花》这个作文题富有诗意和象征意义，它要求作者从“岁月”和“花”的关系入手，通过具体的素材和生动的描写，展现“花”在岁月中的意义和价值。文章可以围绕自然之花、情感之花或精神之花展开，运用虚实结合、对比衬托等手法，升华对生命、情感、梦想或美好的感悟，让读者在阅读中感受到岁月的温暖和花的美好
考场优作展示
岁月里的花
岁月如小溪，时而曲折，时而直行。岁月如花，滋润了生命，承载着回忆。爷爷便是我生命之花中最靓丽的一朵。
小学时每天天刚泛起光亮，他便会早早起床，为我“带早火”准备早餐。待我起床打开房门，扑鼻而来的便是厨房飘出的香气。朦胧中，一个微微驼背的身影在不停忙碌着。见我起床，他迅速将煮好的细面端至我面前。碗里升腾的热气，细碎的葱花，混着火红的辣子，温暖了我整个冬天。
夏日里，正午的烈日将大地烤得滚烫，耳边电风扇呼哧呼哧地卖力工作，电视里的《熊出没》放的正欢，和着蝉的鸣叫，与不知哪条小巷里传出的回收旧彩电的叫唤。“学游泳去吧”，爷爷突然说要带我去游泳。冰凉的清水，冲刷净了我身上的汗垢，带走了我内心的焦躁。泳池中，爷爷双手托举着我，让我浮在水面上，随后，一点点的教，吸气、弯腿、蹬腿、伸臂、划水……阳光透过树荫，投下稀疏的光影，在浪花中撒下一片斑斓。午后、蝉鸣、泳池，清凉了我整个夏天。
秋日，阳光洒满客厅，花香与茶香交织。爷爷坐在藤椅上，手握茶杯，目光落在棋盘上，嘴角含笑。我盯着棋盘，手指在棋子上犹豫不决。每每我走错，他就轻敲棋盘：“再想想，别急。”我耍赖时，他总是笑着掏出一粒水果糖，糖纸在阳光下闪烁。甜味化开，烦躁也随之消散。最终，他放下棋子：“将军。”我认输，他拍拍我的肩：“下棋如人生，急不得。”窗外桂花飘落，他拂去叶子，目光温和：“再来一局？”我点头，心中明白。一颗糖，甜透了我整个秋日。
而如今，我的爷爷已经不在了，“树会挺拔，人会长大”，如今，我真的长大啦，远处，新年的烟花冲向空中炸开，在那片绚丽中，我似乎又一次看见了那个捧着一碗面向我走来的爷爷。
本文以“花”为喻体，以四季变迁为叙事线索，通过冬、夏、秋三个季节的细腻描摹，展现了清晰的结构与分明的层次。开篇以“岁月如小溪”的诗意表达引入，结尾以“新年的烟花”收束，首尾呼应。文章通过对爷爷的深情回忆，将岁月流转中的亲情温暖娓娓道来，既表达了对亲人的怀念，也传递出对生命成长的感悟。
岁月里的花
以花开花落，窥浮世真情 -----题记
风悠悠的吹，岁月拂过花蕊，氤氲青春。漫漫油菜，飘柔木槿，轻轻桂花，装饰着我的成长岁月。
油菜花里感亲情
春光乍泄，置身于广袤无垠的油菜花海，所有色彩与芬芳扑面而来，无数美好倾泻入心，澎湃的血液随着花的摇曳跌宕起伏。"学习累了吧？来，跟我到菜园松松土，随便干会儿活，放松一下。"奶奶说着便戴起了自编的竹帽，操起锄头，来到旁边满是油菜的空地，随着“嚓嚓”锄声，奶奶额头汗水顺着皱纹滑落，奶奶看我无所适从，直起身，朝我招手。挑出一把干净的铲子递给我，由于用力过猛，我差点没拿住。奶奶笑着握住我的手，告诉我怎么用力。在她的帮助下，铲子轻了，我的心也轻了。油菜花随风轻摇，如奶奶温暖的笑容。她的手虽粗糙，却给了我最大的臂膀；她的身影虽不再挺拔，却是我心中最坚实的依靠。这一刻，亲情如菜花暖入心田。
木槿花旁携同窗
木槿花开，香气氤氲，染紫了霏霏细雨。我的心情却不是天气那样美丽，眼前雨水四溅，在食堂外光滑的白砖上留下泥泞，如我现在的处境一般窘迫。我还是咬了咬牙，将衣帽堆在头上，打算淋个透心凉，但一抹影子停在我脚边，匆匆抬头。朋友小枫手拿一只烟紫木槿，撑着伞轻轻靠在我身旁。“我怕你被淋感冒，想想还是有点不放心，所以来接你。”撞入那深深的眸海，我脸上绯红一片，不好意思的挪到她身侧，余光，只见她高扬的嘴角，木槿花里友情沁入心脾。
桂花树边悟师恩
秋天的脚步悄然来到，校园的不起眼的小树褪去了苍老的绿色，星星点点的明黄点缀着高楼。只有桂花树旁，洒满了四季的清香。我推开教师宿舍老旧的老铁门，吱呀一声，数学老师矮矮的身高，方方的面，朴实的笑映入眼帘。我赶忙把水果和书递过去，老师怪罪着“下次来就不要带东西了。”我坐在堆满了零食的小方桌旁，他坐在我对面，亲切的询问“毕业以后去了哪所中学，身体如何？”他知道，我小时候多病，常常关注我的学习和身体日常。像是父辈，也像是兄长。桂花树旁，无需太多的叮嘱，师生情谊和着清纯花香镌刻在记忆深处。
岁月更迭，华章易换，但那一抹花香始终徘徊鼻间，支持我与朝阳共赴理想彼岸。
本文以“花”为叙事线索，巧妙选取油菜花、木槿花、桂花三种意象，分别对应亲情、友情、师生情三重情感维度，展现了岁月长河中情感的温暖与永恒。文章选材精当，以小见大，通过细腻的笔触勾勒出鲜活的人物群像，体现了情感的丰富层次与深刻内涵。语言表达细腻传神，善于捕捉细节刻画人物：奶奶田间劳作的竹帽，朋友雨中撑伞的身影，老师树旁关怀的侧影，既栩栩如生，又饱含深情，展现了作者扎实的语言功底和真挚的情感表达能力。
来源：也聊教育那点事