摘要：周末去游乐场，我看到了这样两个场景。在滑梯那儿，两个小男孩因为都想先玩，很快就起了争执，一个直接上手推搡，另一个也立马回击，扭打在了一起，旁边的家长赶紧把他们拉开，可两个孩子还是气鼓鼓的。而在不远处的沙坑，几个小女孩正安静地用小铲子和小桶堆着城堡，其中一个不小

周末去游乐场，我看到了这样两个场景。在滑梯那儿，两个小男孩因为都想先玩，很快就起了争执，一个直接上手推搡，另一个也立马回击，扭打在了一起，旁边的家长赶紧把他们拉开，可两个孩子还是气鼓鼓的。而在不远处的沙坑，几个小女孩正安静地用小铲子和小桶堆着城堡，其中一个不小心弄塌了一点，其他女孩马上就安慰她。这截然不同的场景，让我不禁思考，男孩和女孩在面对冲突和玩耍时为啥差别这么大呢？其实啊，这背后和他们大脑发育的规律有着密切关系。

哈佛大学的研究表明，男孩和女孩从一出生大脑发育就存在不同。女孩大脑里负责语言和情感表达的区域发育得早，所以她们通常说话更早，也更愿意分享自己的感受。男孩大脑中负责空间感知和运动的区域发育得更快，这使得他们在运动方面更有优势，也更喜欢冒险和挑战。

在幼儿园的日常教学中，这种差异体现得很明显。绘本阅读课上，女孩大多喜欢温馨、情感类的绘本，像《猜猜我有多爱你》，她们听得聚精会神，还会和小伙伴交流自己的想法。男孩则对科普、冒险类的绘本更感兴趣，比如《恐龙大百科》，他们会热烈讨论恐龙的各种特点。手工课上，女孩更细心，作品精致，折的千纸鹤每个角都很规整。男孩更喜欢大动作的手工，用积木搭建高楼大厦，更注重实用性和稳定性。了解了这些大脑发育的差异，我们就能更好地找到适合不同性别的教养方法。

既然知道了男孩和女孩大脑发育的不同，那在教养过程中，沟通、游戏和规则建立这三个方面也得区别对待。

沟通

孩子有情绪时，不同性别的沟通方式很不一样。女孩情感细腻，当她们因为心爱的玩具被抢而哭泣时，我会把她抱在怀里，轻声问她是不是很伤心，让她知道我理解她，然后引导她说出自己的想法。男孩在情绪激动时，不要急于让他表达，给他一点时间冷静，之后可以用游戏的方式引导他说出感受。比如小男孩打架后很生气，我会和他玩石头剪刀布，在玩的过程中问他是不是觉得刚刚很委屈。

老师小锦囊：家长可以给孩子准备一个情绪日记，让孩子用画画或者简单的文字记录每天的情绪。这样既能帮助孩子认识自己的情绪，家长也能更好地了解孩子的内心世界。

游戏

游戏是孩子学习的好方式，不同性别适合的游戏也不同。女孩可以多玩角色扮演的游戏，像过家家，这能培养她们的语言表达和社交能力。男孩则可以多玩运动类的游戏，比如踢球、爬树，满足他们的运动需求，锻炼空间感知能力。

家长这样做：可以在家里设置一个游戏角落，准备适合不同性别的玩具，让孩子自由选择。同时，家长也要参与到孩子的游戏中，增进亲子关系。

规则建立

建立规则时，要考虑孩子的性别特点。女孩更注重情感和人际关系，给她们建立规则时，要多讲道理，让她们明白为什么要遵守。男孩更注重结果和挑战，给他们建立规则可以设置一些奖励机制，提高他们遵守规则的动力。

在采用不同教养方式的同时，也要注意避免一些常见的教育误区。

禁止男孩哭

很多家长觉得男孩不能哭，要坚强。但哭是正常的情绪宣泄，男孩也有脆弱的时候。禁止男孩哭，会让他压抑情绪，不利于心理健康。当男孩哭泣时，家长要给他一个拥抱，告诉他哭不丢人，有情绪可以表达出来。

强制女孩分享

女孩通常更愿意分享，但不能强制她们。每个孩子都有喜欢的东西，强制分享会让女孩觉得自己的感受不被尊重，产生逆反心理。家长要尊重女孩的意愿，引导她学会分享。

用刻板印象定义孩子

不能认为男孩就一定勇敢、坚强，女孩就一定温柔、文静。每个孩子都是独特的，有自己的兴趣爱好。家长要尊重孩子的个性，不要用刻板印象束缚他们。

每个孩子都是独一无二的，有着不同的成长节奏和方式。在教育孩子的过程中，我们要尊重男孩和女孩的生理差异，同时避免给他们贴上刻板的标签。根据孩子的性别特点，采用合适的教育方式，让他们在适合自己的环境中健康成长。我相信，只要用正确的方式引导，孩子们都能发挥出自己最大的潜力，成为有自信、有爱心、有责任感的人。

来源：田雪说育儿