摘要：当清晨的阳光洒进湖南铁路科技职业技术学院的智慧教室，铁道运营专业学生郝森正运用国家虚拟仿真演试装车方案。屏幕上，装载方案的三维模型随着她的手势叠放成型，耳畔传来系统提示：“横向偏移300mm，请参照安全规范调整。”与此同时，通过“余滢-湘铁”工作室直播，使现场
红网时刻新闻3月26日讯（通讯员 付萱）当清晨的阳光洒进湖南铁路科技职业技术学院的智慧教室，铁道运营专业学生郝森正运用国家虚拟仿真演试装车方案。屏幕上，装载方案的三维模型随着她的手势叠放成型，耳畔传来系统提示：“横向偏移300mm，请参照安全规范调整。”与此同时，通过“余滢-湘铁”工作室直播，使现场企业员工共同观摩这场虚实融合的技能课——这是该校教授余滢打造的“铁路货运组织”金课日常一景，也是职业教育破壁创新的生动写照。
破局之力重构金课新生态
八年前的校级培育课程“铁路货运组织”，如今已获国家课程思政示范项目、国家在线精品课程认定，实现了从校级、到省级、国家级的“双金课”蜕变，诊改成果获全国职业院校教学诊断与改进典型案例、教育部职业教育提质培优典型案例。
在余滢的诊改日志里，记录着2017年那个关键转折：当她发现国铁集团已开始试行票据电子化，而教学仍停留在纸质单据时代，她便带领团队开启了第一次“教学手术”。依托省级“余滢-湘铁”工作室、“湘铁-楚怡”工坊以及前期为企业提供技术服务所积累的专业优势，余滢争取到了多个企业的技术研发与服务项目。她和团队成员利用业余时间深入铁路现场跟岗三个月，实时追踪铁路新业态、新技术、新服务，开发了62个岗位核心技能点，实现了教学内容迭代，将货运员晋升路径化作课程阶梯。于是，那些在货运室记录下的深夜交接班场景，化作了微课视频里的劳模故事，那些货运事故处理的老旧案例，替换成了中欧班列实时追踪的鲜活课题。
“金课不是建出来的，是改出来的。”余滢常把这句话挂在嘴边。2018年冬日的一次课堂，暴露出诊改的紧迫性：当学生分组演练危险品运输时，竟有小组沿用已废止的运输单据。这让她意识到，必须建立动态更新的“教学预警系统”。14个质控点、39个观测点如同铁轨上的信号灯，在学院诊改系统中亮起——课程资源三个月未更新即触发黄色预警，企业导师参与率低于60%弹出红色警报。在铁路系统全面推行电子货运单证系统的进程中，面对技术快速迭代引发的教学、培训、竞赛与实际业务脱节的难题，余滢团队通过建立监测-诊断-优化动态响应机制，结合精细化过程管控与持续改进的工作模式，有效破解了产教融合滞后于技术发展的行业痛点。
云端铁轨铺就育人新干线
2020年初春的线上课堂，成为诊改成效的试金石。当疫情让实训基地大门紧闭，余滢团队的线上课程意外走红。
“各位‘货运班列车长’请注意！本周‘技能星’榜单已发布，请对照作业成绩单调整‘货运图’！”晚上8时，铁路货运组织课程的云端课堂里弹出一条特别通知，“奋进组”组长陈珂楠滑动鼠标查看榜单——她的“中欧班列运行线”因零误差登顶本周“金手柄”作业榜，屏幕前瞬间响起一片模拟火车鸣笛的祝贺声。
“线上自学巩固复测”环节，如同精准的信号灯系统，用大数据抓取学生的学习进度、互动交流、作业成绩等数据，评选出每周线上学习标兵，在虚拟调度大厅滚动播报，针对互动中讨论聚集问题、作业中出错点，设置3-5道问答题，帮助学生更好的掌握学习重点、突破学习难点。
“前方到站‘货运成本核算站’，请‘卓越组’做好接车准备！”在翻转式直播课堂上，学生化身“货运班列”，从200多个真实货运案例库中提取任务。同学们在虚拟货场演练单据填报、海关申报全流程。“异常！X8155次装卸集装箱平车作业人员少于2人”，这弹幕里飞出的问题被实时投影到“货运调度屏”上，提问者肖子健随即被系统授予“最佳瞭望员”勋章。
“学生直播课堂”的学生主播是通过自荐和互荐产生的，经过线上自学后，选出讨论集中的直播主题。主播不仅需要进行知识讲解，还需接受其他同学的现场提问，在备课、讲课、答疑等环节中巩固所学知识。
在分层任务区，教师化身“高级调度员”，为不同进度货运班列铺设专属货装轨道：初级组在“支线铁路”完成货运单据基础填报，中级组在“干线铁路”设计运输方案，高级组则挑战“国际联运”综合指挥。三层学情任务可随时微调难度，由学生小组合作完成并通过直播分享作品。
余滢的线上课堂让隔着“云”端的同学们“动”了起来、课堂“活”了起来。如今，这门课如同在云端架起纵横交错的育人路网，已延伸出17个特色教学场景，就像铁轨网络般纵横交错，每年输送岗位学习者驶向技能高地。
三轨淬炼擎动金师强引擎
回望八年诊改路，余滢用三重维度锻造出职教金课的钢骨。
以岗位能力为钢轨，把货运值班员的考核标准转化为62个闯关任务，让学生在“游戏化”学习中练就硬功夫；
以思政元素为枕木，让危险品运输课沉淀安全敬畏，使集装箱调度案例承载家国情怀，每个技能点都长出精神根系；
以诊改机制为道砟，用14个质控点筑牢质量堤坝，借39个观测点校准育人航向，使课程始终与行业脉搏同频共振。
这种三位一体的创新，让课堂迸发出惊人能量：涌现出在广铁集团货运系统职业技能竞赛（学生组）中包揽理论、全能、实作一等奖王悦悦等一批“铁路新生代”、广铁集团首席技师袁冶等一批“钢轨型技术生力军”。而余滢带领的9人教学团队，更是在诊改中裂变出7位国家级课程思政名师、3位省级教学专家，成为职业教育改革的中坚力量。
站在国家职业教育智慧教育平台的云端后台，余滢常透过数据看教育生态的变迁，萌生了育“青椒”、产“金师”的托举计划。2022年，“余滢-湘铁”名师工作室面向全省遴选15名青年教师开展为期三年培养的“金课建设”专项托举培育，构建了“校级→省级→国家”三级建课专才成长培养体系。如今，2名成员的课程获认定职业教育国家在线精品课、7名成员主持课程分获湖南省精品在线开放课程，形成了一支“个个有课程、人人能建课、份份出精品”的“建课”专才队伍。与此同时，余滢工作室也淬炼出一批在全国职教领域有影响力的建课、育才的范式，先后被国家智慧教育平台、中国教育行政学院、中国高等教育培训中心等平台收录与展示。“金课就像铁轨，我们既要成为铺路者，更要培养更多养路人。”余滢坚定地说。
暮色中的校园里，新一轮诊改正在启动。余滢带着团队围坐在仿真实训屏前，屏幕上跳动着最新采集的货运大数据。当“大国长技”的新课题被添入教学目录时，窗外恰好传来实训站场上的汽笛声——这声音既像是时代给予职教改革的回响，更似新一代工匠精神拔节的脆响。
来源：红网
