摘要：德育，如春风化雨，润物无声；又如灯塔明灯，指引方向。在物质丰盈、科技日新月异的今天，德育的重要性愈发凸显。它不仅关乎个人的品格塑造，更维系着社会的和谐与文明的传承。唯有以德育为根基，方能培育出真正有温度、有担当的时代新人。

作者：张嘉豪 孙若澜

德育，如春风化雨，润物无声；又如灯塔明灯，指引方向。在物质丰盈、科技日新月异的今天，德育的重要性愈发凸显。它不仅关乎个人的品格塑造，更维系着社会的和谐与文明的传承。唯有以德育为根基，方能培育出真正有温度、有担当的时代新人。

德育是塑造人格的基石。古往今来，教育者皆将品德置于首位。孔子主张“修身齐家治国平天下”，将个人修养作为成就事业的起点；孟子强调“仁义礼智”，构建起道德的框架。德育教会我们如何做人——诚实正直、心怀善意、尊重他人、勇于担当。正如苏格拉底所言：“美德即知识。”一个人若缺乏道德认知与情感，即便才华横溢，也难以成为对社会有益之人。反之，高尚的品德能让人在纷繁世界中坚守本心，以善意温暖他人。

然而，当下德育面临诸多挑战。功利主义思潮侵蚀着价值观，部分人追逐名利而忽视道德底线；网络时代的虚拟性模糊了责任边界，言行失范现象屡见不鲜。某地发生的“老人摔倒无人扶”事件，折射出道德勇气与同理心的缺失；学术造假、网络暴力等问题，更暴露出德育的薄弱环节。这些现象警示我们：若德育失守，纵有再高的智商与技能，也如同无舵之舟，终将迷失方向。

加强德育，需多方合力，回归本质。家庭应营造充满爱与责任的氛围，父母以身作则，传递正向价值观；学校需打破“唯分数论”的桎梏，将德育融入课程与活动，让学生在实践中学会合作、感恩与奉献；社会更应通过制度与舆论引导，弘扬正气，谴责失德行为。陶行知先生倡导“生活即教育”，德育不应局限于课堂说教，而应融入日常点滴——一次对环卫工人的问候、一次主动的谦让、一次公益活动的参与，皆是道德的实践与升华。

德育之光，照亮个体，亦照亮时代。当每个人都能以道德为准则，社会将充满信任与温暖。让我们以德育为帆，在人生的航程中乘风破浪，让文明之舟驶向更美好的彼岸。

德育非一朝一夕之功，而是终身修行。愿我们皆能成为道德的践行者与传播者，让德育之光，永驻心间。

来源：小生小G