摘要：本课是苏教版科学四年级下册第四单元《繁殖》的第3课。这一节探讨动物的繁殖方式。第一部分展示各种各样的动物的繁殖活动，认识到动物的很多活动是在为繁殖做准备的。第二部分了解动物的繁殖方式有胎生和卵生等。
苏教版四年级科学下册核心素养教学设计
第14课 动物的繁殖
【教材分析】
本课是苏教版科学四年级下册第四单元《繁殖》的第3课。这一节探讨动物的繁殖方式。第一部分展示各种各样的动物的繁殖活动，认识到动物的很多活动是在为繁殖做准备的。第二部分了解动物的繁殖方式有胎生和卵生等。
【学情分析】
四年级的学生对“繁殖”并不陌生，他们已经具备一定的学习基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖现象，但有局限性，很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。就能力储备而言，学生具有基本的阅读、观察能力，具备一定的分析、归纳等能力，但让学生自己收集图片、视频和文字等资料，进行分析、讨论、交流，从中获取动物繁殖的信息，还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
【素养目标】
（科学观念）植物除了可以用种子繁殖外，还可以用营养器官繁殖，并举例说明常见的利用根茎叶繁殖的植物，以及繁殖方式。
（科学探索）能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。
（探究态度）通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。
（态度思维） 能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
【教学重点】
知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。
【教学难点】
分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
【教具准备】
实验材料:红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。
学生分组材料:实验记录单。
【教学过程】
活动一：交流动物的求偶方式
1.在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。
2.看视频：动物的求偶方式。
3.教师引导：动物求偶的方式真是多种多样、千奇百怪，除了课本中提到的这4种求偶方式之外，你还知道哪些有趣的动物求偶的方式？
4.出示课本41页蚕蛾交配的图片和猫交配的图片，引导学生看一看，初步了解动物的交配。
活动二：观察打开的鸡蛋，看蛋黄上有没有一个明显的小白点
1.教师引导：鸡蛋在我们平常是司空见惯的，鸡蛋是我们常见的食物，也是鸡繁殖后代的卵。是不是所有的鸡蛋都能够孵出小鸡来呢？什么样的鸡蛋才能够孵出小鸡来呢？
2.教师出示鸡蛋，引导学生仔细观察，初步了解鸡蛋的外部结构。
3.教师引导：鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵出小鸡。大家知道这个小白点是什么吗？为什么有小白点鸡蛋才能够可能孵出小鸡？
4.教师讲解：在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡蛋，而采用光照的方法，也能够辨别出哪些鸡蛋是受精鸡蛋？哪些鸡蛋不是受精鸡蛋？具体的方法是用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑点，如果有小黑点，说明是受精鸡蛋，反之，就不是受精鸡蛋。
活动三：给胎儿生长发育的图片排序
1.出示课本42页下面的5幅图片，引导学生看一看，初步了解我们在妈妈肚里的生长发育情况。
2.提出要求：这五幅图片是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，请按照发育的先后给这些图片排序。
3.认识胎生和卵生
（1）教师出示卵生和胎生的概念：
像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
（2）出示课本43页上面4幅图片，引导学生看一看，初步辨别这四幅图片中的动物繁殖后代的方式是卵生还是胎生？
活动四：阅读介绍动物保护卵、孵化卵、哺育后代行为的资料
1.教师引导：有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里自然孵化，而有些动物产卵以后，要尽自己的最大努力去保护卵、孵化卵。
2.出示课本帝企鹅孵化卵的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解企鹅孵化卵的辛苦。
3.教师引导：很多动物的父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。
活动五、总结评价，布置作业
1.课堂总结
学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
学生互相自我评价和小组评价
3.课后作业
（1）选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。
【板书设计】
14.动物的繁殖
求偶
交配 卵生
动物的繁殖 生产
哺育 胎生
……
【教学反思】
学生对动植物的生命周期或多或少有所了解和认识，但缺少繁殖这关键而重要的一环。学生对动植物的繁殖有兴趣，但存在一些认知偏差,需要在学习过程中纠偏并满足其求知欲。从一个角度分析问题、找出一种原因、想出一种方法、了解一种形式，这属于线性思维。在现实生活中，仅有线性思维是远远不够的，还要学会多角度的发散思维。因此，本单元试图通过植物用种子繁殖和用营养器官繁殖、动物的卵生和胎生等，引导学生在了解事物的多样性的过程中，逐渐学会多角度地认识事物、思考问题，增长知识和智慧。
来源：荷香芬芳
