摘要：在八桂大地的璀璨星空中，广西大学宛如一颗耀眼的明珠，散发着独特的知识光芒。自1928年建校以来，这所承载着无数希望与梦想的高等学府，历经风雨洗礼，不断发展壮大。
在八桂大地的璀璨星空中，广西大学宛如一颗耀眼的明珠，散发着独特的知识光芒。自1928年建校以来，这所承载着无数希望与梦想的高等学府，历经风雨洗礼，不断发展壮大。
而在这背后，历任校长们宛如接力赛中的健儿，以各自的智慧、勇气和担当，推动着广西大学在教育的征程上一路疾驰。今天，就让我们一同走进这些校长们的传奇人生，探寻他们为广西大学所铸就的辉煌篇章。
马君武，这位在中国近代史上熠熠生辉的人物，堪称广西大学的灵魂奠基者。1881年，马君武出生于广西桂林，自幼便展现出非凡的聪慧与志向。他的求学之路横跨东西，在日本京都帝国大学攻读应用化学，后又赴德国柏林工业大学深造，获得工学博士学位，成为中国留德学生中获得工学博士学位的第一人。
1928年，广西大学在梧州宣告成立，马君武出任第一任校长。彼时的西大，宛如一张等待描绘的白纸，而马君武以其卓越的远见和无畏的勇气，开启了艰难的创校之旅。他亲自规划校园蓝图，四处延揽优秀师资，如著名的文学家、翻译家梁宗岱等都曾在他的感召下汇聚西大。在教学上，马君武倡导“科学救国”，将西大的学科设置紧密贴合国家发展需求，重点发展工、农、理等实用学科，为广西乃至全国培养了大批急需的专业人才。
马君武治学严谨，对学生要求极为严格。他常说：“学问贵乎创造，而致力于科学研究，是创造的唯一途径。”在他的影响下，西大校园内形成了浓厚的学术氛围，学生们勤奋向学，积极探索。1930年，因时局动荡，马君武暂时离开西大，但他对西大的牵挂从未停止。1932年，他再度执掌西大，继续为学校的发展呕心沥血。他积极推动学校的扩建，增加教学设备，使西大的办学规模和质量都得到了显著提升。1936年，马君武因积劳成疾，不得不再次离开校长岗位，但他所开创的西大精神，如同永不熄灭的火炬，代代相传。
1930年，在马君武离去的短暂间隙，盘珠祁临危受命，担任广西大学校长。盘珠祁，广西兴安人，毕业于广西法政学堂。他在教育领域有着丰富的经验，曾在多所学校任职。
在任期间，尽管时局动荡不安，办学条件艰苦，但盘珠祁始终坚守着对教育的执着信念。他努力维持学校的正常教学秩序，积极协调各方资源，确保学生们能够继续接受教育。他注重学生的品德培养，倡导“诚朴、勤奋、团结、进取”的学风，为西大在艰难时期的稳定发展做出了重要贡献。虽然他的任期仅短短一年，但他在乱世中对西大的坚守，为后来者树立了榜样。
1931年，雷沛鸿走马上任广西大学校长。雷沛鸿，这位被誉为“中国现代教育史上的革新巨子”的教育家，来自广西南宁。他毕业于美国欧柏林大学，后又在哈佛大学教育研究院深造。
雷沛鸿担任校长期间，将先进的教育理念引入西大。他倡导“教育大众化”，主张教育不应是少数人的特权，而应普及到社会的每一个角落。他积极推动学校开展社会教育活动，组织师生深入农村、工厂，为广大民众传授知识和技能。在学校内部，他对课程设置进行了大胆改革，增加了许多与社会实际需求紧密结合的课程，如农村经济、工业技术等。
他的这些改革举措，使西大的教育更加贴近社会，培养出的学生更具实践能力和社会责任感。虽然他在西大的任期不长，但他所带来的教育革新之风，却深深影响了西大的发展方向。
1936年，李运华出任广西大学校长。李运华，广东梅县人，毕业于英国伦敦大学帝国学院，在化学工程领域造诣颇深。
在任期间，李运华秉持务实的办学理念，致力于提升学校的教学质量和科研水平。他大力加强师资队伍建设，积极引进国内外优秀人才，充实西大的教师队伍。在科研方面，他鼓励教师开展与广西地方经济发展密切相关的研究项目，如对广西丰富的矿产资源进行开发利用的研究等。他还注重学校的硬件设施建设，改善了教学实验室和图书馆的条件，为师生们提供了更好的教学和科研环境。在他的努力下，西大在教学和科研方面都取得了一定的进步，为学校的后续发展奠定了基础。
1937年，白鹏飞成为广西大学校长。白鹏飞，字经天，广西桂林人，他毕业于日本东京帝国大学，是一位学识渊博的学者，在法学、政治学等领域都有深入研究。
白鹏飞倡导学术自由，他认为大学应该是一个思想自由、学术争鸣的殿堂。在他的领导下，西大营造了宽松的学术氛围，鼓励教师和学生大胆探索、勇于创新。他邀请了许多知名学者来校讲学，举办学术讲座和研讨会，拓宽了师生们的学术视野。在教学上，他注重培养学生的独立思考能力和创新精神，反对填鸭式教学。他的教育理念和领导风格，使西大的学术氛围更加活跃，培养出了一批具有独立思考能力和创新精神的优秀人才。
1939年，陈剑脩担任广西大学校长。陈剑脩，江西遂川人，毕业于北京大学。
当时正值抗日战争时期，广西大学面临着诸多困难和挑战。日军的空袭威胁着师生们的生命安全，物资匮乏也给教学和生活带来了极大的不便。但陈剑脩毫不退缩，他积极组织师生进行防空疏散，保障师生的生命安全。
同时，他努力克服物资短缺的困难，想方设法维持学校的正常教学秩序。他带领师生们在艰苦的环境中坚持教学和科研，为国家培养了一批急需的人才。在他的守护下，西大在战火纷飞的年代依然顽强地生存和发展着。
1941年，黄华表出任广西大学校长。黄华表，广西永福人，毕业于北京大学。
在任期间，黄华表继承和发扬了西大的优良传统，注重学生的全面发展。他强调德育、智育、体育并重，积极组织开展各种文体活动，丰富学生的课余生活。在教学上，他加强了对教学质量的管理，严格要求教师认真授课，提高教学水平。他还积极推动学校与社会的联系，为学生提供更多的实习和实践机会，使学生能够更好地适应社会。他的努力，使西大在人才培养方面取得了良好的效果，为社会输送了一批又一批优秀毕业生。
1942年，雷沛鸿再次回到广西大学，担任校长一职。这一次，他带着更加坚定的教育信念和更加成熟的教育理念，继续为西大的发展贡献力量。
雷沛鸿进一步深化了他的教育改革举措。他大力推进国民大学运动，试图将广西大学打造成一所真正属于人民的大学。他积极开展社会教育活动，通过广播、函授等多种形式，将知识传播到更广泛的地区，让更多的人受益于教育。在学校内部，他加强了学科建设，推动了各学科之间的交叉融合，培养了一批具有跨学科知识和能力的复合型人才。他的这些努力，使西大在教育创新方面走在了时代的前列，为中国的教育事业提供了宝贵的经验。
1944年，李运华再次执掌广西大学。此时的西大，在经历了战争的洗礼后，需要重新恢复和发展。
李运华再次展现出他务实的工作作风。他积极组织师生回迁校园，修复被战争破坏的教学设施和校舍。在师资队伍建设方面，他继续延揽优秀人才，充实教师队伍。在学科建设上，他根据社会发展的需求，对学科进行了调整和优化，加强了优势学科的建设，同时积极培育新兴学科。在他的努力下，西大逐渐恢复了往日的生机与活力，在教学、科研等方面都取得了稳步的发展。
1947年，陈剑脩第二次担任广西大学校长。在这一时期，国内局势依然动荡不安，但陈剑脩努力为西大营造一个相对稳定的发展环境。
他注重学校的日常管理，加强了对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。在教学方面，他鼓励教师开展教学改革，提高教学质量。他还积极推动学校与国内外其他高校的交流与合作，拓宽师生们的视野。在他的努力下，西大在艰难的时局中保持了相对稳定的发展态势，为新中国成立后的进一步发展奠定了基础。
1950年，杨东莼出任广西大学校长。杨东莼，湖南醴陵人，是一位坚定的马克思主义者和杰出的教育家。
在任期间，杨东莼积极贯彻党的教育方针，将马克思主义理论融入到学校的教育教学中。他注重培养学生的思想政治素质，加强了对学生的思想政治教育。
他亲自讲授马克思主义理论课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学科建设方面，他根据国家建设的需要，对学校的学科专业进行了调整和优化，加强了与国家经济建设紧密相关的学科专业建设。
他还积极推动学校的民主管理，充分调动师生们的积极性和创造性。在他的领导下，西大在新中国成立初期实现了教育思想和教育体制的转变，为学校的社会主义建设奠定了坚实的基础。
1953年，冯振担任广西大学校长。冯振，广西北流人，是一位著名的国学大师，在古代文学、哲学等领域有着深厚的造诣。
在任期间，冯振非常重视国学教育的传承和发展。他在学校开设了一系列国学课程，如中国古代文学、中国哲学等，培养了一批热爱国学的学生。他亲自授课，以其渊博的学识和独特的教学方法，深受学生们的喜爱和尊敬。
在他的影响下，西大的国学氛围日益浓厚，学生们对传统文化的热爱和传承意识得到了极大的增强。同时，他也注重学校的整体发展，积极推动学校在其他学科领域的建设和发展，为西大的综合发展做出了贡献。
1958年，林克武出任广西大学校长。在这一时期，中国正处于社会主义建设的探索阶段，广西大学也面临着诸多新的挑战和机遇。
林克武积极响应国家的号召，带领西大师生投身于社会主义建设的实践中。他组织师生开展科研项目，为广西的工业、农业等领域的发展提供技术支持。在学校管理方面，他注重加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。他还积极推动学校的基础设施建设，改善了师生们的教学和生活条件。在他的管理下，西大在特殊时期依然保持着发展的动力，为广西的经济社会发展做出了重要贡献。
1978年，梁唐晋担任广西大学校长。此时，中国正处于改革开放的前夕，教育领域也面临着重大的变革。
梁唐晋在任期间，积极为西大的改革和发展做准备。他协调各方关系，努力恢复学校的正常教学秩序。他重视师资队伍的建设，积极落实知识分子政策，调动教师们的积极性。在学科建设方面，他开始关注国内外教育发展的新趋势，为西大的学科调整和发展方向的转变奠定了基础。他在过渡时期的努力，为西大在改革开放后的快速发展创造了有利条件。
1982年，郑志鹏出任广西大学校长。郑志鹏，广东潮阳人，是一位具有创新精神的教育家。
在改革开放的浪潮中，郑志鹏敏锐地意识到教育改革的重要性。他率先在西大推行一系列改革措施，如改革教学管理制度，实行学分制，激发学生的学习积极性；加强与企业的合作，开展产学研合作项目，提高学校的科研成果转化率。他还积极推动学校的国际交流与合作，选派教师和学生出国留学、进修，拓宽师生们的国际视野。他的这些改革举措，使西大在教育改革的道路上迈出了坚实的步伐，为学校的现代化建设奠定了基础。
1986年，王丕建担任广西大学校长。王丕建在任期间，注重学校的内涵发展，致力于提高学校的教育质量和科研水平。
他大力加强师资队伍建设，培养和引进了一批高层次的人才。他推动学科建设，积极申报硕士点和博士点，提升学校的学科层次。在科研方面，他加大对科研项目的支持力度，鼓励教师开展高水平的科研研究。他还注重校园文化建设，营造了良好的校园文化氛围。在他的努力下，西大的综合实力得到了显著提升，在教学、科研、人才培养等方面都取得了丰硕的成果。
1997年，郑建宣出任广西大学校长。郑建宣在任期间，继续推动西大的发展，努力提升学校的整体实力。
他积极推进学校的教育教学改革，提高人才培养质量。他加强学科建设，进一步优化学校的学科布局，打造了一批具有特色和优势的学科。在科研方面，他积极争取国家级科研项目，提高学校的科研水平和影响力。他还注重学校的对外交流与合作，加强与国内外高校和科研机构的联系与合作。在他的引领下，西大在新世纪的发展道路上不断前进，为学校的“211工程”建设做出了重要贡献。
2003年，唐纪良担任广西大学校长。唐纪良在任期间，带领西大实现了跨越发展。
他积极推动学校的“211工程”建设，加大对学科建设、师资队伍建设、基础设施建设等方面的投入。在他的努力下，西大的学科水平得到了大幅提升，多个学科进入国内先进行列。他注重人才培养，积极推进教育教学改革，提高学生的综合素质和创新能力。
他还大力加强学校的科研平台建设，提升学校的科研创新能力。在他的开拓下，西大在国内高校中的地位不断提升，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
2011年，赵艳林出任广西大学校长。赵艳林在任期间，秉持务实的工作作风，稳步推进学校的各项工作。
他继续加强学科建设，巩固和提升学校的优势学科，培育新兴学科。他注重师资队伍建设，加大对高层次人才的引进和培养力度。在科研方面，他鼓励教师开展原创性研究，提高学校的科研成果质量。
他还积极推动学校的国际交流与合作，提升学校的国际影响力。在他的实干精神引领下，西大在教学、科研、人才培养等方面都取得了稳步的发展，学校的综合实力进一步增强。
2017年，赵跃宇担任广西大学校长。赵跃宇以其创新的思维和积极的行动，推动西大在创新发展的道路上不断前行。
他积极推进学校的综合改革，优化学校的管理体制和运行机制。在学科建设方面，他推动学科交叉融合，培育新的学科增长点。
他注重人才培养模式的创新，加强创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力。在科研方面，他鼓励教师开展有组织的科研，提高学校的科研协同创新能力。在他的推动下，西大在创新发展方面取得了显著的成效，为学校的高质量发展注入了新的动力。
2022年，韩林海接过广西大学发展的接力棒，肩负起引领学校迈向新征程的重任。韩林海教授在结构工程领域建树颇丰，其科研成果在国内外都具有广泛影响力。他的到来，为广西大学注入了新的活力与思路，开启了学校发展的全新篇章。
韩林海校长深知在新时代背景下，高等教育面临着前所未有的机遇与挑战。他积极响应国家“双一流”建设的号召，将学科建设作为学校发展的核心任务。一方面，他深入调研学校各学科的现状，精准定位优势学科与潜力学科，集中资源打造特色学科集群。例如，针对广西大学在土木工程、农业科学等传统优势领域，加大资金投入，引进顶尖人才，购置先进科研设备，力求将这些学科推向国际一流水平。另一方面，他敏锐捕捉新兴学科发展趋势，大力推动人工智能、大数据等前沿学科与传统学科的交叉融合，培育新的学科增长点，为学校未来的学科布局奠定坚实基础。
在人才培养方面，韩林海校长强调培养具有创新精神和国际视野的高素质人才。他主导修订了人才培养方案，增加实践教学和创新创业课程的比重，鼓励学生参与各类科研项目和学科竞赛。学校与众多知名企业建立了深度合作关系，为学生提供丰富的实习和实践机会，让学生在真实的工作环境中锻炼能力，提升就业竞争力。同时，他积极推动国际交流项目，选派优秀学生赴国外顶尖高校交流学习，邀请国际知名学者来校讲学，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交流能力。
科研创新是高校发展的重要驱动力，韩林海校长对此高度重视。他积极营造良好的科研氛围，完善科研激励机制，激发教师的科研热情。在他的倡导下，学校组建了多个跨学科科研团队，聚焦国家重大战略需求和地方经济社会发展的关键问题，开展联合攻关。例如，在服务广西的产业升级方面，科研团队围绕蔗糖、有色金属等特色产业，开展技术创新和成果转化，为地方经济发展提供了有力的科技支撑。此外，韩林海校长还积极推动学校科研平台的建设与升级，加强与国内外科研机构的合作，提升学校的科研影响力。
韩林海校长也十分注重校园文化建设。他认为，优秀的校园文化是学校发展的灵魂，能够凝聚师生力量，传承学校精神。他组织开展了丰富多彩的校园文化活动，如学术讲座、文化节、体育赛事等，丰富师生的课余生活，营造积极向上、团结奋进的校园氛围。同时，他积极挖掘和弘扬广西大学的历史文化底蕴，将学校的优良传统与新时代精神相结合，培育具有西大特色的校园文化。
回顾广西大学历任校长的历程，从马君武先生创立学校时的筚路蓝缕，到韩林海校长在新时代的开拓进取，每一位校长都在特定的历史时期为学校的发展做出了不可磨灭的贡献。他们或在战火纷飞中坚守教育阵地，或在改革浪潮中勇立潮头，或在新时代背景下引领创新发展。正是他们的不懈努力，使得广西大学从一所初创的地方学府，逐步发展成为在国内具有重要影响力的综合性大学。他们的故事，是广西大学发展的生动注脚，也是中国高等教育事业蓬勃发展的一个缩影。在历任校长的接力传承下，广西大学正以昂扬的姿态，向着更高的目标奋勇前行，必将在未来的教育征程中续写更加辉煌的篇章。
来源：天哥教育
