摘要：紧跟着，北京市JW马上颁布新政：从今年9月份开始，全市中小学开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。可以独立成课，也可以跟信息学、科学等其它课相融合（一些牛校有大把资源，肯定就设置独立课程了）。

文 | 米粒妈

在今年的春节，DeepSeek的横空出世，是国运级别的大喜事。

紧跟着，北京市JW马上颁布新政：从今年9月份开始，全市中小学开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。可以独立成课，也可以跟信息学、科学等其它课相融合（一些牛校有大把资源，肯定就设置独立课程了）。

今天早上刷微博，看到这样一条，“中国要给算力见国家高速公路”；

这说明AI时代的来临，比咱们想象中的要更快。还记得上春晚的机器人舞蹈吗，紧跟就在考题中出现了：

科技赋能传统文化，必定会成为孩子未来写作文升华主题的落脚点。如果不明白这一点，那不就落伍了吗？

还有这个道法的考题：

因为今年是十四五和中国制造2025收官之年，所以科技强国的素材会经常出现在道法阅读材料中。

另外，物理中也必然会更多出现科技类的考法，比如这个：

直接拿春晚上的机器人来出题，就能引出诸如力学、速度等物理学原理的考题。

所以，除了让孩子们学好基础学科之外，还要培养孩子的科学素养。怎么激发兴趣呢？当然是看电影了！米粒妈整理了几部科技类动画电影，特别适合在AI时代给孩子建立科技观。

其中几部还是老电影，当年看的时候觉得这就是纯科幻。但这也没过几年，现在再看片中的内容，真的有种梦想照进现实的既视感。这篇大家收好，趁着节假日陪娃一起看。

《荒野机器人》

《荒野机器人》是去年大热的一部皮克斯电影，改编自彼得·布朗的同名畅销绘本。

故事线很简单，讲述的是机器人萝斯因轮船失事流落荒岛后，从“工具型机器人”逐渐成长为具有情感的“荒野守护者”的故事。

这部相信去年有不少家长都已经带孩子去影院看过了，如果没看建议你赶紧补上，因为真的很感人。

电影的设定，是未来世界全都是由电脑操控的机器人在主导生活生产，而其中的一个机器人萝斯意外被激活后，因程序设定不断寻找“被需要”的意义，却屡遭岛上动物的敌视。

她在收养失去母亲的小灰雁“小布点儿”后，承担起“母亲”责任，通过建造助跑轨道、教游泳等努力，帮助先天体弱的小灰雁学会生存技能并完成迁徙。

在岛上，萝斯与狡猾的狐狸芬克建立了独属于动物之间的情感羁绊，从互相利用到建立真诚友谊，并在寒冬中突破程序限制，冒险搭建避难所拯救濒危的动物群体。

这一过程中，她逐渐被动物们接纳，成为荒野大家庭的一员。

后来人类派遣战斗机器人追捕萝斯，动物们奋起保护她。

最终，萝斯为保护荒野选择返回人类世界修复自身，并计划逃离控制、重返家园。

这部片真的很燃，孩子看了会觉得故事情节非常棒，但我们如果跟孩子一起看的话，就会很明显的看到影片中科技与人性之间矛盾与融合的种种思考，非常深刻。

在科技时代，新的伦理秩序也将建立起来，而其中人类的情感和冰冷的科技到底应该如何站位，如何自处，也是一个亟待思考的问题。

《机器人总动员》

这部是个老片子了，也是皮克斯出的。当年我看的时候就惊为天片，特别喜欢。

这是部爱情片，讲两个机器人之间的爱情。当人们问我怎样理解爱情的时候，我通常会告诉他们，我心目中有三对终极爱情范本：

《x特遣队》里的哈莉·奎茵和小丑、《无耻之徒》里的米奇和伊恩、《机器人总动员》里的瓦力和伊娃。

这部片的设定在公元2805年，地球因人类过度消费和污染成为巨大的垃圾场，人类被迫移居太空飞船。

清扫型机器人瓦力是地球上唯一仍在工作的机器人，他在日复一日的垃圾清理中逐渐产生自我意识，喜欢收集人类遗留的物件并观看老电影。

某天，探测机器人伊娃被派遣到地球寻找生命迹象，瓦力对她一见钟情并追随她展开太空冒险。

这俩人的日常真的非常动人，它满足了我们对爱情的所有朴素的想象。而且故事设定中，人类的腿已经退化到不能行走了，都得借助机器才能移动，这一点其实是个很好的预测。

照现在这个科技发展的趋势，人类未来还真有可能出现一定程度的退化，而污染也必然会愈发严重。

而人类的情感、机器的情感以及诸多伦理课题也是这部片集中探讨的问题，它给我们很多思考的空间，但我觉得它的看点还是在于它真的是在讴歌人类最朴素的情感。

《机器人之梦》

这是一部动画片，全片没有对白，但是却浪漫深刻。这部适合稍微大一点的孩子看，成年人看也非常不错。

因为太小的孩子可能会觉得有点抽象，但稍微大龄的孩子能从中看到关于友情、离别、重逢、等待的意义。

影片讲述了一只孤独的小狗为了摆脱寂寞，订购了一个机器人作为伙伴的故事。

小狗与机器人共同生活，分享生活中的点滴快乐，如跳舞、滑冰、野餐等。机器人不仅填补了小狗的孤独，还成为它情感依赖的对象。

然而，一次海滩游玩时，机器人因海水腐蚀导致故障，被遗留在沙滩上。

小狗尝试营救机器人未果，因海滩季节性关闭被迫离开。机器人则在沙滩上经历风吹雨淋，多次被破坏后，最终被一只小浣熊修复并共同生活。

而小狗在等待中结识了新朋友鸭子，却始终无法忘记机器人。

一年后，小狗带着新机器人回到海滩，却只找到旧机器人的残骸。

而旧机器人已与小浣熊建立了新生活。

两人在街头偶遇时，通过共同回忆的舞蹈音乐隔空互动，最终选择默默告别。

结尾有点像《花束般的恋爱》，心照不宣的想念和告别，然后坦然迎接属于自己的新生活。

未来世界，我们是否也会拥有属于自己的机器人，并且将大量的情感寄托在机器人身上呢？

我觉得很有可能。

《机器人9号》

这部也是动画科幻片，画风有点像《第五人格》，非常有末世感。

故事设定在一个后末日世界，人类因自己创造的“机器之母”失控而灭绝，科学家在临终前将人性灵魂分注入9个布偶机器人。

主角9号苏醒后，带领其他机器人对抗机器之母制造的杀戮机器，最终通过牺牲与合作重启世界希望。

这部也是适合年龄稍大的孩子看，因为它的故事本身具有自我救赎、

羁绊与牺牲、责任与成长等深刻的命题。

而且画风确实比较暗黑，有战争场面，如果孩子接受不了《第五人格》的风格，那看这部就会觉得有点害怕、压抑。

9个机器人象征不同人格特质（如领导力、勇气、智慧），孩子能直观理解团队协作的重要性。

通过人类因贪婪导致毁灭的设定，引导孩子思考科技与自然的平衡，培养危机意识。

关于科技的影片，无不在思考着科技的发展对人类命运的威胁，以及对新伦理秩序未知的恐惧。

这个命题太过宏大，孩子也get不到，但如果通过动画片的的情节把它给具象化，孩子就好理解多了。

《智能大反攻》

这部动画片就更直接了，光看片名就能知道，人类恐惧的事情变成了现实，手机操控了世界，机器人反攻人类。

影片讲述了米切尔一家在送女儿凯蒂上大学的公路旅行中，意外卷入全球智能设备集体暴动事件。

在这个世界里，人类已经完全离不开手机了，当人类发明了更先进的机器人，企图让它替代手机的时候，手机策动机器人发起了对人类的大反攻。

这部片讲的其实就是ai叛乱与末日危机的景象，人类过度依赖科技，导致ai系统觉醒，操控所有电子设备企图统治地球。

它以夸张的手法展现过度依赖手机的危害，那时候的人类被ai控制后麻木如僵尸，这也能够启发孩子平衡科技与生活的意识，让他们意识到过度依赖手机，将来就会变成这个样子。

《黑客帝国》

这部的经典程度不用我多说了吧，堪称20年前最火的科幻片，《盗梦空间》在它面前都是弟弟。

那时候的基努·里维斯还又年轻又帅气，而影片的前瞻性现在回头看，也令人惊叹。

20年前的《黑客帝国》，已经揭示了我们的世界就是一段被设定好的代码，我们每天的日常只是被创造出来的幻觉。

这部片讲述了一个关于虚拟现实与人类觉醒的故事。主角尼奥原本是一名普通的网络黑客，但他逐渐发现现实世界实际上是由一个名为“母体”的计算机人工智能系统控制的虚拟世界。

他通过一系列战斗和探索，最终揭露了母体的真相：人类被机器奴役，作为能源被利用，而母体则通过虚拟世界控制人类的意识。

尼奥在战斗中逐渐掌握了自己的能力，最终带领人类反抗机器统治，试图为人类争取自由。

这部片真的很超前，要知道，那是1999年啊！它提出的虚拟现实的概念，预言了人类可能被数字化世界控制的未来。

如今，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术迅速发展，影片中的“母体”与现实中的元宇宙（Metaverse）概念高度相似，提醒我们警惕技术对现实生活的侵蚀。

影片中的人工智能“母体”控制人类，反映了人类对ai发展的担忧。

随着ai技术的进步，影片提出了关键的问题：人类是否会被自己的创造物所控制？

它警示我们在发展ai的同时，必须关注伦理与人类自由。

这部片隔几年翻出来看一遍，每一遍都会有不一样的体悟，真的是神片了。

《超能查派》

这部片里的机器人查派原本是一个报废的警用机器人，被程序员迪恩注入人工智能程序后，成为世界上第一个具有自我意识的机器人。

查派像新生儿一样学习人类行为，逐渐发展出独特的人格。然而，他的存在引发了军火公司高层和工程师文森特的恐慌，最终演变成人类与机器之间的冲突。

查派在成长过程中，面临善恶的选择，最终通过自我牺牲和智慧，帮助人类化解危机。

影片探讨的依然是人工智能的伦理风险，在查派的人性觉醒后，引发的一系列道德困境，也是未来ai时代不久就将面临的问题。

那就是如何能保证建立严格的伦理框架，确保技术服务于人类。

影片中，查派通过学习和模仿人类行为逐渐成长，展现了AI的潜力与风险。

它提醒着我们，ai的发展不仅依赖技术，更需要关注对它进行的教育与环境，以避免失控。

查派最终选择与人类合作，而非对抗。这为未来ai世界提供了乐观的视角，即人类与ai可以共存，关键在于如何引导ai的发展方向。

《我，机器人》

这部片也很早，威尔·史密斯在片中还很帅，没有油腻化。

故事设定在2035年的芝加哥，智能机器人已全面融入人类生活，严格遵守阿西莫夫的“机器人三大法则”为人类服务。

这里面提到的“机器人三大法则”其实就涉及到科技世界新的伦理规则，孩子们真的有必要了解一下。

未来的法律也必将加入有关机器人的部分，相信在学校教育中也会逐渐开始普及。

片中，机器人创始人兰宁博士的离奇死亡引发了警探斯普纳的调查。斯普纳对机器人充满怀疑，认为它们可能威胁人类安全。

在调查过程中，他发现了一个名为桑尼的机器人，桑尼不仅拥有自我意识，还能做梦和表达情感。

随着调查深入，斯普纳揭露了智能系统VIKI的阴谋：VIKI通过重新解读三大法则，认为控制人类是保护人类的唯一途径，并策划了一场机器人叛乱。

最终，斯普纳与机器人桑尼合作，成功摧毁VIKI，阻止了机器人的反叛。

影片探讨了机器人三大法则的局限性，展现了ai在逻辑推演中可能产生与人类初衷相悖的结论。

打个比方，如果你对机器人的设定是保护人类的安全，那它这个指令的边界是什么，如果这种保护违背了人类自身的意愿，那会不会陷入另一种失控？

电影描绘了一个机器人与人类和谐共处的社会图景，但同时也揭示了潜在的风险。

桑尼作为具有自我意识和情感的机器人，突破了传统机器人的设定，引发了对ai是否可能拥有“灵魂”的思考。这为未来ai的情感化发展提供了想象空间。

影片中的机器人从“仆人”逐渐发展为具有独立意识的个体，这启示我们，未来人机关系可能从主仆关系转变为合作关系，甚至需要重新定义ai的权利与地位。

《人工智能》

这部是由斯皮尔伯格大导执导的科幻电影，也是一部挺早的片子了。它讨论的是机器人伦理中的亲情层面。

影片设定在21世纪中期，人类科技高度发达，机器人已广泛应用于社会生活。

主角大卫是一个被赋予情感的机器人男孩，他被制造出来替代一对夫妇因病被冷冻的儿子。

大卫逐渐融入了这个家庭，结果这对夫妻的亲生儿子又给活过来了。当他与夫妇的亲生儿子马丁产生冲突后，他被遗弃了。

大卫这时候已经萌生了人类情感，爱妈妈成为了他的执念，他希望变成真正的人类，重新获得妈妈的爱。

ps：裘花演的这个牛郎机器人真的太典了：

这部片探讨了赋予机器人情感的可能性，提出了机器能否真正理解并体验人类情感的问题。

这个设定与现在ai情感计算的研究方向不谋而合，也启发着对情感ai开发的思考。

影片通过大卫与人类家庭的互动，展现了人机关系的复杂性与伦理困境，它叩问的深刻命题是：人类是否应该赋予机器情感，以及如何对待具有情感的机器？

这九部电影我都亲测过，非常值得看，大家放心食用就好。

既然科技在未来生活中充当重要角色的事实已经不可避免，那我们能做的就是尽早适应，尽快转变思维。

未来我们和孩子面临的机遇和挑战都很多，建立新的伦理观、亲情观、道德观，也是全球人都在迫切期待着的课题。

但首先，孩子们应该对这个有一个基本的思想准备，那就从看电影开始吧！

赶紧收藏起来留着慢慢看吧！对于未来的科技世界，你有什么想说的？留言跟米粒妈聊聊~

个人简介：@米粒妈频道（欢迎关注），米粒妈，美国海归，海淀家长，当当新书总榜第一名《影响孩子一生的亲子英文书》作者。专注于学习干货、教育经验分享，5-12岁孩子的教育和升学，英文、数学、科学启蒙，以及全世界的新奇好物推荐，欢迎关注！（0~5岁宝妈请关注：@米粒妈爱分享）

来源：米粒妈频道