摘要：同学们，恭喜大家顺利结束了初中三年的学习生活，步入了高中学习阶段。在这里，身为语文老师，对大家进行一些暑期准备工作的建议：

初中语文的句号已经画圆

高中语文的画卷正等待你执笔

这个暑假

与其焦虑“高中语文会不会太难”

不如主动搭建衔接的桥梁

今天就为大家送上学校

高三资深老师的“学习宝典”

通过可落地的暑期提升方案

让你轻松跨过“分水岭”

老师有话说：

同学们，恭喜大家顺利结束了初中三年的学习生活，步入了高中学习阶段。在这里，身为语文老师，对大家进行一些暑期准备工作的建议：

首先同学们要明白初高中语文的差异

1.深度与广度增加。

高中语文更注重文本分析、逻辑思维和批判性阅读，而非单纯记忆。

2.对阅读理解的能力会更加侧重，从"读懂"到"读透"，学会分析作者意图、文本结构和语言特色。

3.写作上从记叙文转向议论文/散文，强调思辨性和个性化表达。

其次，暑假学习建议大家先夯实基础，多进行古诗文积累，提前背诵高中必背古诗文。

除此以外，我们还需准备一些必备工具，其中包括笔记本/积累本/改错本，还有荧光笔，夹子等等。

以上就是老师对大家的建议。希望同学们利用好暑假，尽快适应高中语文的节奏，在人文素养和思维能力上有所提升。

更多学习方法推荐——暑期三步走计划

碎片化积累筑牢基础

古诗文积累：每天选 1 首唐诗或 1 阕宋词，先对照注释疏通文意，再尝试用自己的话改写场景（比如把 “大漠孤烟直” 转化为 “戈壁上的烽烟像被冻住的柱子，直直插进湛蓝的天空”），最后摘抄 3 个陌生典故（如 “青鸟”“东篱”），建立专属典故手册。

词语淬炼：准备 “鲜活词语本”，记录生活中遇到的生动表达，例如小区公告栏的 “快递柜像沉默的邮差，守着千家万户的期待”，这些接地气的句子能让你的表达更有烟火气。

深度阅读培养思维逻辑

推荐两类书籍，兼顾趣味与实用性：

经典散文：读汪曾祺《人间草木》学习 “以小见大” 的观察力，比如他写 “西瓜以绳络悬于井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，试着模仿这种“通感描写”写一段夏日记忆。

思辨类读物：《思辨与立场》《学会提问》这类书能帮你建立逻辑框架。读到某篇观点鲜明的文章时，不妨用 “质疑三连” 训练思维：作者的论据是否可靠？有没有忽略相反的案例？如果我反对这个观点，能找到哪些支撑？

自由写作打破套路束缚

别被 “写作文” 吓到，从记录真实感受开始：

生活札记：每天写 300 字 “微随笔”，可以是对小区流浪猫的观察，也可以是对某句歌词的思考。重点不在于文采，而在于 “说真话”—— 比如写 “夏天的傍晚，广场舞的音乐和蝉鸣打架，奶奶却能踩着混乱的节奏跳得很投入，原来快乐不需要标准答案”。

话题练笔：每周选一个争议性话题（如 “中学生该不该用智能手机”），试着写 3 个不同角度的开头，比如从 “爷爷用老年机记挂着给我打电话” 切入亲情角度，从 “课堂上的消息提示音像突然闯入的麻雀” 切入场景角度。

避坑指南：这些误区别踩

盲目刷题

初中真题对高中衔接意义不大，不如把时间花在精读 10 篇经典文章上。

强迫自己读 “大部头”

如果读不进去《红楼梦》，先从《蒋勋说红楼》这类解读性书籍入手，培养兴趣比硬啃更重要。

“完美主义”

写得不好很正常，暑假的意义就是允许试错。就像学游泳，呛几口水才能找到平衡感。

这个夏天

语文学习不是任务

而是一场“发现之旅”

发现文字背后的温度

发现思维碰撞的乐趣

发现自己表达的力量

当你带着这份觉察走进高一课堂

会发现那些曾经让人头疼的

阅读题、作文题

都变成了展现自我的舞台

来源：维易教育