摘要：近年来，中小学留学生数量增长迅速。中信银行发布的《2024出国留学蓝皮书》显示，由于全球经济的影响，低龄求学出现了明显的分化趋势，即高净值客群需求量迅速增加，求学需求的年龄段提前；与此同时，大批中产阶层家庭开始延后孩子留学的年龄段。这场“低龄留学潮”背后，暗藏

齐鲁网·闪电新闻3月13日讯（山东经济广播记者 白婧伊）近年来，中小学留学生数量增长迅速。中信银行发布的《2024出国留学蓝皮书》显示，由于全球经济的影响，低龄求学出现了明显的分化趋势，即高净值客群需求量迅速增加，求学需求的年龄段提前；与此同时，大批中产阶层家庭开始延后孩子留学的年龄段。这场“低龄留学潮”背后，暗藏青少年成长风险。

低龄留学热，本质是多重社会焦虑的投射。北上广深等城市的教育竞争不断升级，国内教育升学压力大和国内国际化学校内卷加剧，为孩子提早规划路线已经逐渐成为一些家庭的“共识”，这些有资产的、条件充足的家长会更早地计划给孩子留学。

然而，低龄留学群体面临文化认同危机。心理学“文化适应U型曲线”理论指出，青少年跨文化会历经多阶段，但中小学生三观未稳，此过程破坏性大，容易出现“文化悬置”，疏离本土文化又难融入异国文化。在课堂上，当国外讲述不同价值观和历史视角时，低龄留学生易产生文化归属感撕裂和价值判断混乱。加之部分家长忽视文化根基培育，导致孩子成为无根浮萍。

针对低龄留学孩子在跨文化环境中的成长问题，破题关键在于平衡国际化与本土化教育。一方面，在孩子成长过程中，家庭要有意识地开展系统的传统文化教育，帮其筑牢文化根基；留学期间，亦可通过线上参与家乡文化活动等方式，维持与本土文化的紧密联系。另一方面，国际学校可设置融合东西方教育精华的课程，引导学生在跨文化比较中建立文化自信，在汲取多元文化养分的同时，不迷失自身文化坐标，实现全面发展。

低龄留学现象反映家长对优质教育的渴望和文化认同焦虑。无论选择国际教育还是本土教育路径，教育终极目标是培养“完整的人”，既要有全球视野，更要筑牢文化根基，如此孩子才能明确自身发展方向。

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