摘要：起因不过是孩子考了个不甚理想的分数，妈妈一秒暴走，从孩子出生的光辉史数落到现如今的“扶不起来”，最后气得直捶桌子：

前些天，我在小区听到一场惊天动地的“母子大战”。

起因不过是孩子考了个不甚理想的分数，妈妈一秒暴走，从孩子出生的光辉史数落到现如今的“扶不起来”，最后气得直捶桌子：

“你小时候背个唐诗张嘴就来，现在让我问个英语单词你就装聋作哑？！你这兴趣是交给邻居家孩子养了吗？”

孩子也不甘示弱，摔门而出，留下一句意味深长的：“小时候你夸我天才，现在你骂我废物，原来我天赋的保质期这么短？”

这场戏让我深思，孩子对学习的兴趣，真是天生的吗？

如果是，那它是怎么被后天“扼杀”的？

我曾经观察过太多孩子，小学时每个都是“小牛顿”，动不动就拆个玩具研究构造，或者对着一只蚂蚁的行动轨迹写观察日记。

可一到初中，学习成了洪水猛兽，家长一提学习，孩子脸色比写检讨还难看，整个青春期仿佛就是“谁提学习跟谁急”。

问题到底出在哪？

有时候不是孩子不想学，而是家长的一些“骚操作”，直接把“学习”两个字跟痛苦绑定了。

今天我们就来拆解这个问题，看看如何在不鸡飞狗跳的情况下，把孩子的学习兴趣找回来。

有个朋友跟我抱怨：“我家儿子小时候可聪明了，数学题一教就会，作文比大人写得还流畅，现在成绩一塌糊涂，说啥也不肯学。”

我问：“你小时候是怎么夸他的？”

她回忆了一下，说：“哎呀，那时候家里来了客人，我就会让他当众背个《将进酒》，别人一夸，我就说‘这孩子从小聪明’。”

我立刻明白了，她儿子小时候的学习动力不是兴趣，而是“表演型学习”——学习的意义不是探索，而是获取家长的夸奖。当他发现自己再怎么努力，也比不过“别人家的孩子”，或者父母的标准越来越高，他索性躺平。

我小时候邻居家有个神童，三岁背圆周率，五岁能默写《滕王阁序》，八岁做奥数，十岁上了市重点。那时候他爸妈对他就像培养奥运选手，鸡血程度堪比职业赛场。

结果初中一开学，这孩子突然悟了。他跟家长说：“学习这东西，我是为你们学的，不是为我自己。”

然后，他开启了一个全新的境界——佛系学霸。老师讲课他听，但不记笔记；作业按时写，但从不额外练习；考前不复习，考后不问分数。家长急得像热锅上的蚂蚁，他却稳如泰山：“考得好，你们开心，考得差，我也没差。反正我是你们养大的，你们爱咋想咋想。”

他爸妈崩溃了，连夜开会决定不再施压，结果这孩子又突然认真起来了。为什么？因为这回，他学是为自己学，不是为父母学了。

很多家长以为，学习本身是苦的，孩子不想学就得“逼”。于是，学习跟惩罚画上了等号。

有个学生跟我吐槽：“我爸妈的逻辑是，我如果学不好，他们就得骂我；如果我学好了，他们也不会夸，觉得是我本分。结果就是，我干嘛还要学？学好学坏，待遇都一样。”

有个小孩特别喜欢看科普书，尤其是天文类的，家长一高兴，觉得“有苗头”，于是开启奖励模式：“如果你考全班前三，我就给你买天文望远镜！”

结果孩子的成绩直线下降。

家长懵了，问：“你不是喜欢天文吗？”

孩子幽幽地说：“我喜欢看书，不喜欢考试。”

家长挠头：“可是你要是成绩好，我们才愿意给你买啊。”

孩子摊手：“那我不想靠考试换喜欢的东西，我想为了喜欢的东西去学。”

这个孩子后来自己攒钱买了望远镜，考得并不算顶尖，但物理竞赛全国拿了奖。他的学习动力，从来不是父母设定的奖励，而是自己内在的兴趣。

有个家长跟我抱怨：“我孩子以前数学特别好，后来有一次竞赛没考好，整个人就崩了，说自己不行。”

我说：“那次竞赛之后，你是怎么安慰他的？”

她皱眉：“我说，‘没关系啊，失败是成功之母，调整心态，下次努力’。”

我一拍大腿：“你这话让他更崩溃了！”

她愣住了。

孩子在意的不是“下次努力”，而是“我是不是被你们看扁了”。有时候，孩子需要的不是鸡汤，而是一个认同：“这次确实难，但这不代表你不行。”

有个初中生，小时候是数学天才，每次考试都是满分。家长觉得自己养了个未来的数学家，对他的期待无限拔高。

后来有一次，他竞赛得了个二等奖。家长第一句话就是：“你是不是哪里偷懒了？”

孩子当场破防：“数学不是我最喜欢的吗？为什么它现在让我这么难受？”

从此，这孩子一见到数学题就头疼，甚至开始故意答错。家长吓坏了，送去心理咨询，医生只说了一句话：“他的数学成绩一直是为了讨好你们，不是为了他自己。”

这孩子后来换了个思路，给自己设了个目标：“数学不是用来拿奖的，是用来解决有趣问题的。”果然，他成绩回来了。

如何让孩子找回学习兴趣？

1.让学习成为孩子的事，而不是你的事

家长越焦虑，孩子越厌学。你要做的是提供资源，而不是下达命令。

2.让学习跟快乐绑定，而不是痛苦

比如，他喜欢画画，就让他用画漫画的方式记单词；他喜欢搭积木，就用乐高讲物理知识。

3.接受孩子的“不完美”，而不是只关注成绩

成绩只是孩子成长的一部分，不是全部。他今天可能数学考砸了，但明天可能用数学知识写了篇特别棒的论文。

学习的本质，是探索世界，而不是成为家长的KPI。孩子的兴趣，一旦回来了，成绩反而会成为“副产品”。

所以，与其把“学霸”当终极目标，不如让孩子成为一个对世界真正好奇、愿意主动学习的人。这样，你的亲子关系，才能真正从“鸡飞狗跳”变成“母慈子孝”。

来源：教育思享