摘要：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月6日下午看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。习近平总书记强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月6日下午看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。习近平总书记强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。民进永州市委会第一时间组织班子成员认真学习习近平总书记重要讲话精神，结合各自学习和工作实际，分享学习的深切感受。
湖南省政协常委、永州市人大常委会副主任、民进永州市委会主委 陈丽萍：
中共二十大和二十届三中全会将教育、科技、人才定位为“中国式现代化的基础性、战略性支撑”。习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟民进教育界委员时强调，要强化教育对科技和人才的支撑作用。总书记的重要讲话，为我们建设教育强国、科技强国、人才强国指明了前进方向、提供了重要遵循。
教育是强国建设、民族复兴之基。改革是教育事业发展的根本动力。建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。通过改革，进一步完善体制机制，确立科学的教育评价体系，完善学校管理体系，落实学校办学自主权，不断提升依法治教和管理水平。着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
民进一直以来都以推动教育事业发展为己任，凭借在教育、文化、出版、传媒及科技工作领域的人才优势，积极为国家教育事业建言献策。我们将组织永州民进各级组织和全体会员，认真传达学习习近平总书记重要讲话精神，广泛凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量，积极参与教育科技人才体制机制一体改革和发展实践，聚焦“十五五”谋划、建设高质量教育体系，深入开展调查研究，积极建言献策，为永州教育事业高质量发展贡献民进智慧和力量。
永州市人大常委会委员、民进永州市委会专职副主委 宋芬：
学习习近平总书记在民盟民进教育界联组会上的重要讲话，如闻战鼓催征，深感使命在肩。讲话高瞻远瞩、擘画蓝图，深刻阐释了教育、科技、人才“三位一体”的战略逻辑，为新时代教育事业发展指明了方向。作为民进永州市委会的专职副主委，我当以“永”立心、以“州”为责，在潇湘热土书写教育强市新篇章。以“初心”铸魂，锚定教育强市坐标。永州是“锦绣潇湘”之源、理学文化之根，当以“濂溪精神”涵养教育品格，始终牢记“为党育人、为国育才”，厚植青少年家国情怀。以“改革”破局，激活教育创新动能。直面基础教育资源不均、职教产教融合不足等痛点，我们将聚力建言资政，推动建立动态教育资源配置机制，探索“校企地协同育人”模式，助力永州打造中部职业教育高地，培育“永州工匠”。以“数字”赋能，推进优质资源共享。借力人工智能，推进城乡教育一体化，构建“云端课堂+线下实践”混合式教学模式，以数字虹桥跨越山川阻隔，努力让每个孩子共享优质教育。以“同心”聚力，共同描绘壮美蓝图。我们当以“立会为公”之志，团结教育界人士，凝聚改革共识，在政策协商、社会服务中彰显担当，奋力书写“教育强、人才兴、科技旺”的“永州画卷”。
永州市政协常委、民进永州市委会副主委、永州职业技术学院信息工程学院院长 陈彦：
春晖映教苑，使命铸师魂。作为民进会员和高职院校教育工作者，深入学习习近平总书记在民盟民进教育界联组会上的重要讲话后，倍感责任重大、使命光荣。总书记提出“强化教育对科技和人才的支撑作用”的战略擘画，深刻揭示了教育作为国家现代化基石的重大价值。总书记强调“人才辈出、人尽其才、才尽其用”的发展图景，既为科技创新和人才培养锚定了方向，更赋予教育工作者时代重任。站在建设教育强国的新起点上，我将以“躬耕教坛、强国有我”的担当，在教育教学实践中落实立德树人根本任务，持续推进课程思政教学改革，将思政教育与专业课程深度融合，让价值引领与能力培养同频共振。在人工智能赋能教育的新赛道上，着力培育兼具科学精神与家国情怀的高技能人才，为绘就“人尽其才、才尽其用”的生动图景，贡献民进教育工作者的力量。
永州市政协常委、民进永州市委会副主委、湖南潇湘技师学院副院长 唐红星：
习近平总书记在民盟民进教育界联组会上的重要讲话，高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富，对深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用等提出新的重要要求，为建设教育强国、科技强国、人才强国指明了前进方向，为我们做好相关工作提供了根本遵循。作为一名职业教育工作者，我深刻认识到职业教育不再是教育体系的“备选项”，而是培养大国工匠、能工巧匠的战略支点。要突破传统“订单班”的浅层合作，构建“教育链-产业链-创新链”三位一体的生态系统，通过政策组合拳激活产教融合深层动能。教室与车间边界消融、教授与技师身份交融，人才供给侧结构性改革的澎湃动力正在释放，千万技能人才在产教融合的沃土中拔节生长，科技创新的星火必将燃成燎原之势，为高质量发展锻造最坚实的人才底座，产教融合将撬动人才供给侧结构性改革。
习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟民进教育界委员时强调“强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”，深刻揭示了教育在培育新质生产力中的基础性作用，也是对创新驱动发展战略的深化实践。当前，全球科技竞争日益激烈，人工智能、量子计算等前沿领域加速突破，唯有以教育为根基的系统性人才培育，才能为发展新质生产力注入持续动能。
教育作为人才供给的源头活水，必须突破传统育人模式的桎梏。要建立“全链条”创新人才培养体系，既要夯实基础教育阶段的科学素养根基，也要在高等教育中强化跨学科融合和创新能力培养。基础教育要打破“标准答案崇拜”，构建问题导向的探究式课堂；职业教育要深化产教融合，打造“车间即教室、工程师即导师”的实践场景；高等教育更需强化基础学科支撑，在“卡脖子”领域定向培养战略科学家梯队。只有当教育真正成为科技创新的“反应堆”、人才成长的“加速器”，才能实现从“人口红利”向“人才红利”的跨越，为民族复兴锻造生生不息的创新引擎。
作为民进会员和政协工作者，一定要发挥自身优势，充分发挥专门协商机构作用，凝聚共识、凝聚智慧，为促进教育科技人才事业高质量发展而努力奋斗。
来源：民进网
