摘要：淄博高新区一小是山东省首批书香校园，从2012年开始诗歌教育课程化的探索，从课程建设入手让书香校园建设得以巧妙落地生根。基于学校发展基础和新时代育人的新要求，学校锚定“诗意校园”的新坐标，重构学校发展新图景，确定了“诗意的远方，更好的自己”的办学理念，将“腹有

山东省淄博市高新区第一小学将“诗意的远方、更好的自己”的校训融入教育教学全过程，以传承中华优秀诗教文化为己任，用诗教的光辉温暖童年。

淄博高新区一小是山东省首批书香校园，从2012年开始诗歌教育课程化的探索，从课程建设入手让书香校园建设得以巧妙落地生根。基于学校发展基础和新时代育人的新要求，学校锚定“诗意校园”的新坐标，重构学校发展新图景，确定了“诗意的远方，更好的自己”的办学理念，将“腹有诗书气自华”“不愤不启，不悱不发”“如切如磋，如琢如磨”的三风建设融入教育实践，培养时代新人所需的必备品格和关键能力，引导学生“向未来”“立大志”“成大人”。

诗立方育人课程图谱

学校致力于发掘发挥儿童诗的育人功能，建立“诗立方”课程。“诗立方”是指以诗歌为载体，构建沉浸式、交互式的育人环境，精选六百余首经典童诗，围绕“儿童与自然”“儿童与自我”“儿童与社会”成长维度，构建三大诗教课程——厚德读诵课程、启智读写课程、育美创美课程，深度激活中华诗教“以文化人”基因，促进学生思维、审美和创新素养的提升及在真实情境中解决问题的能力。

1. 厚德读诵课程：学校构建传统为体、乡土为脉、校园为用的树德读诵课程。扎根五千年文明土壤的中华经典诗歌连接千年文化传统，浓厚乡土气息的民间童谣承载淄博百年生活记忆，语言活泼朗朗上口的校园童谣构建校园集体认同，三者协同构建了树德读诵的诗育矩阵。

2.启智读写课程：根据课程标准和学生年龄特点聚焦创新思维与灵性表达培养，开发了自然之美、成长之趣、文化之蕴、科学之光四大主题课程。 每个主题包含十个课时的分级诗歌阅读，以启智为目标，以读写为抓手，结合“图—境—灵”诗教策略库，读写闭环、跨学科赋能、分级渐进，为创新性思维培养和灵性表达奠定基础。

诗立方“启智读写”课程框架

3.育美创美课程：包含画意诗境、音声诗韵、跃动诗意等三大主题课程，画意（视觉艺术）、音声（听觉艺术）、跃动（肢体艺术）构成审美诗歌教育的立体模型。借助传统文化节日，将清明、端午等传统元素转化为儿童可体验的诗化符号，开启传统文化传承新模式。依托校园诗歌节、艺术节、体育节、劳动节等校园主题节日，突破课堂时空限制，使诗歌从语言符号升华为综合素养载体。

深度融合传统诗教“以文化人”精髓与时代新人“核心素养”培养要求，以“重组—融通—融共生”为路径，打破学科壁垒实现五育融合，首创跨学科育人范式“读—联—创—评—展”（读诗解码、学科关联、创意表达、多维评价、融合展示），充分发挥跨学科协同育人功能，促进儿童品格、思维和审美的提升，最终建构“诗”（文化载体）→“立方”（五育融通范式））→“诗立方”（育人系统）的闭环生态，为新时代立德树人提供诗教育人范例。

诗立方课程实施策略

诗意盎然的校园环境

学校致力于从多个维度打造良好的诗意环境，精心设计校园诗韵景观。进入校园大大的“诗”字雕塑映入眼帘，绿化丛中处处掩映着“诗家名言”。课余时间，孩子们在“一起读诗吧”静静读诗，在“诗歌主题馆”诵读诗歌、分享诗作，在诗歌走廊上拾级而上，潜移默化地受到了诗歌的浸润。班级内，每一面墙壁都静静散发着诗的光辉，诗意的班级名片、班级文化墙、黑板报让学生置身在诗的海洋中，激活了师生诗意基因。

“诗立方”课程充分发挥儿童诗教育功能，取得以诗育人的丰硕成果。学生在《诗刊》《全国优秀作文选》等刊物发表300余篇习作及绘画作品，20余人获“山东省青少年泰山文学奖”等奖项；科技创新大赛获奖数居全省前列，“小叮当”机器人社团三夺世界冠军；依梦合唱团、布谷口琴社多次荣获市艺术节一等奖，足球社团问鼎“市长杯”“双冠王”；学生形成“爱读书·善合作·能创新”的核心素养特质——这标志着“诗立方”五育融合路径的成功实践。

学校热心传播诗教理念，“诗立方”诗社在全国各地开展诗教讲座几十余场，影响深远。积极参加各种形式的公益诗歌教育，用网络直播的方式分享传播《世界读书日主题诗歌》等多节诗歌课。创办诗歌教学公众号，分享诗歌和诗教成果，全国一万多家长教师订阅，带动15省100余实践班级形成育人合力，使“诗立方”从校本探索升华为具有全国影响力的诗教共同体。

河南省郑州经济技术开发区实验小学是诗立方课程的联合实践单位，该校自引进诗立方课程后，以胡琴老师为首的语文教师团队就不断研究诗歌教学，探索统编教材现代诗“1+X联读”教学，还辐射带动了蝶湖小学、龙美小学等全区多所小学的诗歌教学。目前诗歌阅读和创编已经成了郑州经开区实验小学学生们的日常，学生累计在《少年诗刊》“新童诗”公众号等媒体发表诗歌200余首，教师在《语文建设》等杂志发表诗教文章14篇，完成省市级诗教课题3项，学校成为全国文明校园、河南省书香校园等。

除了郑州经济技术开发区实验小学这样的实践单位，还有很多实践单位也在共享、实践、丰富着诗立方课程的研究成果：江苏宿迁泗阳经济开发区学校开展的《诗化教育：培品塑格育人行动》特色提升项目，成效显著。安徽萧县实验小学的李德民校长带领学校做儿童诗读写研究，掀起学生读诗写诗热潮，已出版学生儿童诗诗集《大合唱》等两部学生诗集。

作为淄博市“读书强基，齐阅淄博”百花园中绽放的诗意之花，高新区第一小学将继续以诗为钥，开启泱泱齐韶千年文脉；以诗为壤，滋养“爱读·善思·敢创”的时代新苗。步履所往，即是“诗意远方”；心之所栖，终成“最好自己”。

作者：

王爱玲 山东省淄博市高新技术产业开发区第一小学

胡琴 河南省郑州经济技术开发区实验小学

来源：中国教师报一点号