考生笔试17分进复审官方称运气好！

摘要：近日，一则关于云南临沧市耿马自治县特岗教师招聘的新闻迅速在网络上传播开来。一名考生在小学数学教师岗位的笔试中仅获得17分，却成功进入资格复审环节，引发了公众的广泛争议和讨论。有人质疑“17分也能进复审”，也有人认为这是制度执行的体现。那么，这场看似“荒诞”的招

近日，一则关于云南临沧市耿马自治县特岗教师招聘的新闻迅速在网络上传播开来。一名考生在小学数学教师岗位的笔试中仅获得17分，却成功进入资格复审环节，引发了公众的广泛争议和讨论。有人质疑“17分也能进复审”，也有人认为这是制度执行的体现。那么，这场看似“荒诞”的招聘事件背后，究竟隐藏着哪些值得我们深思的问题？

2025年云南省特岗教师招聘工作正如火如荼进行中。8月3日，耿马自治县教育体育局公布了小学数学教师岗位的笔试成绩。令人意外的是，在仅有的三名考生中，最低分仅为17分，却赫然出现在资格复审名单中。其余两名考生的成绩分别为59.5分和45分。

8月4日，教育局工作人员回应媒体时表示，此次该岗位仅有三人报名并参加考试，且招聘公告中并未设定笔试最低分数线。因此，按照“从高到低择优进入复审”的原则，三人全部进入资格复审环节。工作人员强调，此举是“严格按照招聘流程执行”，并非“网开一面”。

值得注意的是，资格复审只是招聘流程中的一个环节，后续还需进行面试及综合评定。也就是说，这名17分的考生虽暂时“晋级”，但最终能否被录用，仍需看其后续表现。

该事件迅速引发热议，网络上形成了两种截然不同的声音。

一部分网友认为，17分的笔试成绩显然不足以体现考生的基本能力，这样的考生进入后续环节，是对其他高分考生的不公平。更有网友调侃称：“17分创造奇迹。”“这可能是史上最轻松的教师上岗之路。”

而另一部分声音则表示理解。他们认为，招聘制度本身没有设置最低分数线，既然规则如此，就应尊重程序正义。而且，资格复审和面试环节仍然具有筛选功能，最终录取与否，还需要综合考量。此外，也有人指出，该岗位报名人数过少，说明当地教师岗位吸引力不足，这一现象本身更值得深思。

在此次事件中，最引人关注的问题之一，就是为何不设定笔试最低分数线？

从官方回应来看，这是出于对公平原则的考虑。设定最低分数线可能在客观上排除部分考生的公平竞争机会，尤其在岗位竞争不激烈的情况下，反而可能进一步加剧“无人可选”的困境。此外，考试制度的多样性与面试的灵活性也要求给予考生更多展示自我的机会。

然而，制度设计的初衷虽好，但在实际操作中却可能遭遇公众对“公平性”的质疑。尤其是在教师这一关乎教育质量的职业招聘中，公众对专业能力和知识储备有着较高的期待。17分意味着什么？它是否足以说明考生具备基本的学科素养和教学能力？这是公众质疑的核心。

边远地区教师岗位吸引力不足。耿马自治县地处云南边陲，经济欠发达，教育资源相对匮乏，教师岗位吸引力本就不强。此次小学数学教师岗位仅三人报考，就是这一问题的集中体现。如何提升边远地区教师岗位的吸引力，是一个需要系统性解决的问题。考试制度与岗位需求之间存在脱节。当前的特岗教师招聘制度虽然在程序上趋于规范，但对岗位实际需求的匹配度仍有待提升。特别是在一些冷门或偏远岗位，如何在保障公平的同时提高选拔效率，是一个亟需思考的课题。公众对“程序正义”与“实质公平”的认知差异。很多人对“17分也能进复审”的困惑，本质上是对考试制度是否真正反映能力的质疑。这也提醒我们，在制度设计中，不仅要关注程序上的公平，更要考虑如何通过机制创新，实现“实质性公平”。