摘要：校尉这一官职在两汉时期闪耀着独特的光芒，是仅次于将军的重要武官，在军事体系中占据着举足轻重的地位。秦朝时，校尉作为中级军官，已然崭露头角，而到了汉朝，更是迎来了其鼎盛时期。
校尉这一官职在两汉时期闪耀着独特的光芒，是仅次于将军的重要武官，在军事体系中占据着举足轻重的地位。秦朝时，校尉作为中级军官，已然崭露头角，而到了汉朝，更是迎来了其鼎盛时期。
西汉时期，汉武帝出于加强长安城防护的考量，设立了中垒、屯骑、步兵、越骑、长水、胡骑、射声、虎贲八校尉 。这些校尉的官秩皆为比二千石，配备有丞及司马等属官。他们统领的军队，皆是从地方或少数民族中精心选募而来的常备兵，各个精锐非凡。其中，中垒校尉原本是中尉的属官，后被汉武帝提升为校尉，负责掌管北军垒门内外；屯骑校尉掌控着骑士部队；步兵校尉专门负责上林苑门的屯兵；长水校尉统领长安西北郊的宣曲胡骑；胡骑校尉掌管池阳胡骑，但此职位并非常设；射声校尉统领射声士；虎贲校尉则掌管轻车部队。在这些校尉中，胡骑和越骑因其特殊的作战能力和战略意义，显得尤为重要，西汉时统领他们的，大多是皇帝的亲信。
到了东汉，校尉的设置有所变化，中垒校尉被省去，胡骑并入长水，虎贲并入射声，最终只剩下五校尉，也就是史书中常见的 “五营”“五校”。两汉时期的诸校尉，主要职责是戍卫京师，为都城的安全保驾护航。东汉时，五校尉大多由宗室担任，除了戍卫京师，还兼任宿卫宫廷的重要任务，进一步凸显了他们在维护皇室安全与稳定方面的关键作用。
以名将霍去病为例，他在年仅十七岁时，就因战功赫赫被封为骠骑校尉。这不仅体现了霍去病的军事天赋和卓越战功，也反映出校尉这一官职在当时选拔人才方面的重要作用。再看东汉末年，大将军何进虽名义上统领天下兵马，却被宦官所杀，而他手下的校尉袁绍、曹操等，却凭借手中的兵力，带领士兵杀死了所有宦官 。这一事件充分显示出校尉在当时军事体系中的实际影响力，有时甚至超过了将军。在战争中，校尉们肩负着训练士兵、制定作战计划以及执行军事行动等重任，他们的决策和指挥，直接关系到战争的胜负和国家的安危。
在赤壁之战这一历史大舞台上，鲁肃以赞军校尉的身份，扮演了极为关键且独特的角色。当时，曹操率领大军南下，势如破竹，荆州刘表之子刘琮不战而降，刘备在当阳长坂坡被曹操击败后，狼狈逃窜。此时的孙权，面临着巨大的压力，东吴内部主降派与主战派争论不休。在这关键时刻，鲁肃力排众议，坚决主战，并向孙权提出联合刘备共同抗曹的建议。他深知，只有孙刘联盟，才能与曹操抗衡，否则东吴将难以抵挡曹操的凌厉攻势。
鲁肃的这一战略眼光，不仅体现在他对局势的精准判断上，还体现在他积极的外交行动中。他亲自前往荆州，与刘备、诸葛亮会面，商讨联盟事宜。在与诸葛亮的交谈中，两人一拍即合，都认识到孙刘联盟的必要性。鲁肃的努力，为孙刘联盟的建立奠定了坚实的基础。
赤壁之战爆发后，鲁肃担任赞军校尉，协助周瑜规划军事。他充分发挥自己的智谋和才能，为周瑜出谋划策，提供了许多宝贵的建议。在战争中，他与周瑜密切配合，共同制定作战计划，指挥军队作战。他的存在，使得周瑜能够更加专注于战场指挥，而不用担心后方的协调和战略规划问题。
其中，鲁肃对火攻计策的支持起到了至关重要的作用。当时，周瑜等人提出了火攻曹军战船的计策，但这一计策需要天时、地利、人和等多方面的条件配合，且实施起来风险极大。鲁肃在经过深思熟虑后，坚定地支持这一计策。他不仅在战略层面上认可火攻的可行性，还在具体实施过程中，积极协助周瑜筹备各项事宜，确保火攻计策能够顺利实施。正是在鲁肃和周瑜等人的共同努力下，赤壁之战以孙刘联军的胜利而告终，曹操的大军灰飞烟灭，退回北方，从此无力短期内再次南征。
西汉八校尉各自肩负着独特而重要的使命，其分工细致，涵盖了军事防御的各个关键领域。中垒校尉作为北军垒门内外的守护者，肩负着维护军营秩序与安全的重任，同时还兼管西域事务，对汉朝与西域的联系和控制起到了重要作用；屯骑校尉麾下的骑士部队，身着坚固甲胄，手持长枪马刀，在战场上冲锋陷阵，是汉军的精锐突击力量；步兵校尉负责上林苑门的屯兵，不仅要保卫皇家苑囿的安全，还要随时准备应对可能来自各方的威胁；长水校尉统领的长安西北郊宣曲胡骑，是一支由少数民族组成的骑兵部队，他们擅长骑射，具有独特的战斗风格和战术优势；胡骑校尉掌管池阳胡骑，虽不常置，但一旦启用，其麾下的胡骑便能在战场上发挥出关键作用；射声校尉所统射声士，精通弓弩射击，是汉军远程攻击的重要力量；虎贲校尉率领的轻车部队，行动迅速，机动性强，在战场上能够快速穿插、支援，为汉军的作战提供了有力的保障。
东汉五校尉在继承西汉部分职责的基础上，又根据当时的政治军事形势进行了调整。屯骑校尉依旧掌管骑兵，负责训练和指挥骑兵部队，为保卫京师和宫廷提供了强大的机动力量；越骑校尉的士兵身着薄甲，擅长使用弓矢，在搜索、警戒及追击任务中表现出色，能够有效地应对各种突发情况；步兵校尉继续承担上林苑门屯兵的任务，确保皇家苑囿的安全；长水校尉掌管由匈奴等胡人组成的骑兵，这些骑兵熟悉草原作战，为汉军带来了不同的战术理念和战斗经验；射声校尉统领禁军中的弓箭手部队，在战场上能够提供强大的远程火力支援，对敌军形成有效的压制。
从权力大小来看，两汉时期的校尉作为军队的高级将领，拥有较大的自主权和指挥权。他们直接统领自己的部队，负责士兵的训练、装备的配备以及作战任务的执行。在战时，校尉能够根据战场形势灵活制定战术，下达作战指令，对战争的胜负起到关键作用。例如，在汉武帝时期的对匈战争中，诸多校尉跟随卫青、霍去病等将领出征，他们在战场上充分发挥自己的军事才能，带领士兵冲锋陷阵，为汉朝的胜利立下了赫赫战功。在和平时期，校尉则负责维护地方治安，戍卫京师，保障国家的稳定。他们的权力不仅体现在军事指挥上，还涉及到地方行政管理和治安维护等方面，是汉朝军事体系和国家治理的重要支柱。
然而，历史的车轮滚滚向前，校尉这一官职也难以逃脱兴衰的命运。西汉末年，王莽篡汉，建立新朝，对官职体系进行了大规模的改革。为了显示其新政的创新性，王莽将地方的县令命名为校尉，这一举措打破了校尉专属军事体系的传统 ，尽管东汉很快恢复了校尉的军事属性，但校尉的影响力还是受到了折损。
东汉末年，政治腐败，宦官与外戚争权夺利，朝纲混乱，社会动荡不安。在这个时期，校尉的地位和作用发生了巨大的变化。汉灵帝为了分化大将军何进的军权，设立了西园八校尉，包括上军校尉小黄门蹇硕、中军校尉虎贲中郎将袁绍、下军校尉屯骑校尉鲍鸿、典军校尉议郎曹操等 。西园八校尉从某种程度上而言更像是皇帝的私人武装力量，其总统领由宦官担任，这使得西园八校尉成为独立于其他将领的存在。由于宦官和士大夫阶级之间的矛盾极为尖锐，西园八校尉也受到了大量非议，尽管他们没有与其他士大夫发生正面冲突，但校尉的声誉还是受到了一定的影响。此后，校尉逐渐成为皇帝的私人从属，其武官的属性也被逐渐淡化。
在这一时期，校尉的权力和职责也受到了严重的削弱。随着地方豪强势力的崛起，他们纷纷拥兵自重，形成了割据一方的局面。中央政府对地方的控制力逐渐减弱，校尉的权力也被地方豪强所瓜分。许多校尉不再是朝廷的忠诚臣子，而是成为了地方豪强的附庸，为他们效力。同时，由于战争频繁，军队的编制和指挥体系也变得混乱不堪，校尉的职责也变得模糊不清。他们不再像两汉时期那样，能够明确地承担起训练士兵、指挥作战等任务，而是在混乱的局势中，逐渐失去了自己的地位和作用。
隋唐时期，校尉的地位发生了显著的变化，被定例为武散官低品官号，属于六品以下官员 。这一时期，随着三省六部制的完善和府兵制的发展，军事体系发生了重大变革，校尉在其中的角色也逐渐转变。在中央，兵部掌管军事行政，十二卫负责统领府兵，校尉不再像两汉时期那样拥有独立的军事指挥权，而是成为了军事体系中的底层官员。在地方军队中，校尉虽然仍有设置，但大多负责基层的军事训练和管理工作，权力和地位远不及从前。
以唐代的折冲府为例，折冲府是唐代府兵制的基层组织，每个折冲府设折冲都尉一人，左右果毅都尉各一人，别将、长史、兵曹参军各一人，校尉则是折冲府中的低级军官，负责统领一定数量的士兵。他们在军事行动中，需要听从折冲都尉等上级军官的指挥，不再像两汉时期的校尉那样，能够在战场上独当一面。
到了宋代，重文轻武的国策使得武官的地位进一步下降，校尉的地位也随之变得更加低微。宋代实行 “将从中御” 的军事政策，皇帝对军队的控制极为严格，武将的权力受到了极大的限制。在这种情况下，校尉作为低级武官，其权力和地位更是微不足道。同时，宋代的科举制度不断发展，文官队伍日益壮大，武官的晋升空间受到挤压，校尉这一官职也逐渐被边缘化。许多校尉虽然拥有官职，但实际上并没有实际的军事指挥权，只是作为一种荣誉称号存在。
元代时期，蒙古族以其强大的骑兵力量建立了庞大的帝国，军事制度也与前代有所不同。在元代的军事体系中，蒙古军和探马赤军是主要的军事力量，而校尉这一官职在其中的地位并不突出。元代的军官体系主要以万户、千户、百户等为核心，校尉在军队中的作用相对较小，逐渐被人们所忽视。
明代，校尉的职责发生了较大的转变。在锦衣卫中，校尉作为一种特殊的差役存在，主要负责皇帝的侍卫、仪仗以及缉捕盗贼等工作。此时的校尉，已经不再是传统意义上的武官，而是更类似于皇帝的侍从或宫廷卫士。他们的地位虽然不高，但由于直接服务于皇帝，因此在一定程度上也具有一定的影响力。然而，随着明朝的衰落，锦衣卫的权力逐渐被削弱，校尉的地位也随之下降。
清代，校尉这一官职仅在八九品的低级武官中存在，且大多是作为一种虚衔，并没有实际的军事权力。在清代的军事体系中，八旗兵和绿营兵是主要的军事力量，校尉在其中的地位微乎其微。随着时代的发展，到了清末，随着西方列强的入侵和中国社会的变革，传统的军事制度逐渐被淘汰，校尉这一官职也最终退出了历史舞台 。
唐以后校尉地位逐渐降低，背后有着复杂而深刻的政治、军事和社会因素。从政治层面来看，皇权的不断加强是一个关键因素。随着历史的发展，历代统治者为了巩固自己的统治地位，不断采取措施削弱地方势力和武官权力，以防止出现地方割据和武将专权的局面。在这一过程中，校尉作为军队中的中级将领，其权力和地位不可避免地受到了冲击。
以唐朝为例，唐朝初期实行府兵制，府兵的调遣权力集中在中央，地方的校尉虽然负责管理和训练士兵，但在军事行动中，必须听从中央的统一指挥，这使得校尉的实际权力受到了很大限制。而到了唐朝后期，藩镇割据严重，中央政府为了遏制藩镇势力，进一步加强了对军队的控制，校尉在这种政治环境下，地位更是一落千丈。许多藩镇自行任命校尉等官职，这些校尉往往只对藩镇节度使负责，而不听从中央的号令，使得校尉的官职体系变得混乱不堪，其地位和声誉也受到了极大的损害。
从军事制度变革的角度来看，唐以后军事制度的不断演变对校尉地位产生了重大影响。随着战争形态的变化和军事技术的发展，军队的编制和指挥体系也在不断调整。在唐代，府兵制逐渐被募兵制所取代，募兵制下的军队更加注重士兵的专业化和职业化，军队的指挥权也更加集中在高级将领手中。校尉在募兵制下，虽然仍然是军队中的一级军官，但由于军队编制的变化和指挥体系的调整，其职责和权力范围相对缩小，地位也逐渐下降。
到了宋代，实行 “更戍法”，军队经常调动，将领与士兵之间的关系变得松散，这使得校尉在军队中的影响力进一步减弱。同时，宋代设立了枢密院等机构，掌管军事决策和军队调动，武将的权力被进一步分割，校尉作为低级武官，在这种军事制度下，很难有机会发挥自己的才能，其地位也逐渐被边缘化。
社会因素也是导致校尉地位降低的重要原因。唐以后，随着科举制度的发展和完善，文官在社会中的地位日益提高，形成了 “重文轻武” 的社会风气。在这种风气的影响下，武官的地位普遍下降，校尉作为武官中的一员，自然也难以幸免。许多人不愿意投身军旅，而更倾向于通过科举考试进入仕途，这使得军队的素质和吸引力下降，校尉的地位也随之降低。
在宋代，文官享有较高的社会地位和优厚的待遇，而武官则受到种种限制和歧视。即使是立下战功的武官，其晋升和待遇也往往不如文官。这种社会现实使得校尉等武官的职业发展受到了极大的阻碍，其地位也逐渐变得微不足道。
明代的锦衣卫校尉，成为了校尉这一官职在历史长河中的最后一抹余晖。锦衣卫作为皇帝的直属特务机构，其校尉有着独特的选拔和职责体系。在选拔方面，明代实行世袭军户制度，校尉虽列入军籍，却 “例不勾丁”，即不承担世袭当军的义务 。据《明太祖实录》记载，洪武十二年（1379 年）四月，明廷派遣仪鸾司典仗陈忠前往浙江等地招选校尉 。校尉主要从民间佥选丁壮无疾病、过犯者担任，其职责颇为繁杂，包括专职擎执卤簿、仪仗，在驾前宣召官员、执行差遣干办等，且三日一更直。
在重大典礼活动中，如即位礼，“殿门左右设圆盖…… 皆校尉擎执”，足见其在皇家仪仗中的重要作用。然而，到了明代中后期，校尉制度弊端丛生。选拔制度的瓦解，使得大量锦衣卫高层子弟涌入校尉群体，“锦二代” 们滥竽充数，严重破坏了锦衣卫的精锐形象。同时，世袭现象泛滥，进一步加剧了锦衣卫的冗杂化。这些无所事事的校尉肆意剥削百姓，使得锦衣卫和校尉群体逐渐沦为国家的负资产，其声誉也一落千丈 。
随着明代的灭亡，锦衣卫退出历史舞台，校尉也随之从官僚体系中彻底消失。校尉从两汉时期的重要武官，到唐以后地位逐渐降低，直至在历史中销声匿迹，这一过程深刻地反映了中国古代政治、军事和社会的变迁。它见证了不同朝代的兴衰更替，也承载着丰富的历史文化内涵，成为了中国古代官制发展历程中的一个生动注脚。
来源：胖五说