摘要：克里希那穆提在《一生的学习》中提到：“正确的教育，意指自由与智慧的培育，然而如果存在了任何形式的强制行为，以及由此而引起的恐惧，那么这项培育工作就不可能达成。” 回首育儿之路，我满心懊悔。孩子在学习和生活中遭遇困难时，我没有成为他坚实的后盾，给予他力量去战胜困

克里希那穆提在《一生的学习》中提到：“正确的教育，意指自由与智慧的培育，然而如果存在了任何形式的强制行为，以及由此而引起的恐惧，那么这项培育工作就不可能达成。” 回首育儿之路，我满心懊悔。孩子在学习和生活中遭遇困难时，我没有成为他坚实的后盾，给予他力量去战胜困难，反而被焦虑和急切蒙蔽了双眼，不自觉地与困难 “结盟”，一同打击孩子。

就如孩子在数学学习上遇到瓶颈，复杂的应用题让他绞尽脑汁，作业错误百出。我看到满是红叉的作业本，心中的怒火瞬间被点燃，大声斥责：“这么简单的题都不会，上课到底有没有认真听讲？” 孩子低着头，紧咬嘴唇，泪水在眼眶里打转，原本就因难题而沮丧的他，此刻更是陷入了自我怀疑的深渊。我却丝毫没有察觉到，我的言语像一把利刃，正一点点削减他的自信。

《庄子・人间世》中说：“夫道不欲杂，杂则多，多则扰，扰则忧，忧而不救。” 我对孩子的过度苛责，不正是杂而扰之的体现吗？我被成绩、被世俗眼中孩子 “应该” 达到的标准所束缚，急于让孩子跨越困难，却忽略了他内心的感受，让他在困境中愈发迷茫，独自承受着双重的压力，仿佛置身于黑暗的漩涡，找不到解脱的方向。

克里希那穆提在《重新认识你自己》中深刻指出：“教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。如果我们不了解自己，就无法了解生命的本质，也无法真正帮助孩子成长。” 当孩子面临困难，作为家长，我们最该做的是静下心，以一颗包容、理解的心去感受孩子的处境。

就如同《窗边的小豆豆》里，小豆豆的妈妈面对被退学的小豆豆，没有丝毫的责备，而是耐心倾听，给予温暖拥抱。小豆豆在成长路上虽遇到诸多挫折，可妈妈的爱与信任始终是她最坚实的依靠，让她能保有那份纯真与勇气，去探索世界。我们也应如此，把孩子当作独立个体，尊重他们的感受，不将自己的焦虑与期望强加，让孩子在爱与自由中认识自我，无惧困难。

《道德经》有云：“道常无为而无不为。侯王若能守之，万物将自化。” 教育孩子亦是如此，家长需懂得无为而治，顺应孩子成长规律。孩子成长犹如一颗种子发芽，有其自身节奏，揠苗助长只会适得其反。

回想孩子学走路时，初时摇摇晃晃，每一步都充满艰辛。若此时家长因担心孩子摔倒，总是搀扶，孩子便难以快速掌握平衡，自主行走。明智的做法是，给予孩子安全空间，让他在一次次尝试、跌倒、再爬起中，领悟行走窍门。学习同理，当孩子面对难题，家长别急着给出答案，应像《道德经》倡导的，营造宽松氛围，让孩子在探索中激发潜能，自主克服困难，实现成长蜕变。

《庄子・逍遥游》中讲：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？” 孩子成长之路，需有这般逍遥自在、顺应天性的心态。家长要培养孩子乐观豁达心境，让他们面对困难挫折时，能如庄子般洒脱，不被压力束缚。

如同孩子参加绘画比赛失利，满心沮丧。此时，家长可与孩子共读《庄子》中 “鼓盆而歌” 故事，感悟庄子面对生死都能超脱豁达，一次比赛失利又何妨？引导孩子看到绘画过程中的收获，如色彩运用更娴熟、想象力更丰富等，让孩子明白挫折是成长磨砺，保持乐观，才能在人生旅途中逍遥前行，无惧风雨。

在《窗边的小豆豆》里，小豆豆因淘气被原学校退学，可妈妈没有责骂，只是默默为她转学。新学校的校长小林宗作先生，更是用无尽的耐心，给予小豆豆尊重与爱。小豆豆初次见面，便和校长畅聊四小时，校长全程专注倾听，让小豆豆感受到从未有过的被重视。这正契合克里希那穆提所说：“真正的聆听是放下自我，不被偏见、判断和期望所干扰，全身心地感受对方。” 家长们应像小林校长这般，蹲下身子，以平等姿态倾听孩子心声，让孩子在爱与理解中，勇敢直面困难。

《夏山学校》为我们展现了一种截然不同的教育模式，学校给予孩子充分自由，让他们自主决定学习与生活。在这里，孩子被完全信任，拥有独立思考、试错成长的空间。正如书中所言：“孩子只有在自由的氛围中，才能真正发现自己的兴趣与潜能。” 家长需明白，过度保护、事事代劳，看似为孩子遮风挡雨，实则剥夺他们成长机会。应适当放手，让孩子在磨砺中学会应对困难，培养坚韧品质，像夏山学校的孩子一样，绽放独特光芒。

《正面管教》强调：“孩子感觉更好时，才会做得更好。” 当孩子陷入困境，他们内心往往充斥着焦虑、无助，极度渴望被理解、被支持。此时，家长若一味指责，只会雪上加霜，让孩子愈发封闭自我。就如同孩子参加演讲比赛忘词，台下观众的哄笑、评委的蹙眉，已让他窘迫至极，若家长再斥责 “怎么准备的，关键时刻掉链子”，孩子心中那点勇气之火瞬间就会被扑灭，甚至可能从此对公开表达产生恐惧。

从《孩子你慢慢来》中，我们也能体悟到，孩子成长有其独特节奏，他们如同含苞待放的花朵，需要耐心呵护。书中龙应台温柔地陪伴孩子成长，面对孩子的懵懂、犯错，她给予的是包容与引导，而非急风骤雨般的苛责。家长们应明白，孩子遇到困难时，我们的理解与鼓励，是他们重拾信心、奋勇向前的动力源泉，能让他们在成长路上无惧风雨，绽放光彩。

《三字经》里 “昔孟母，择邻处” 的故事千古流传。孟母深知环境对孩子成长的巨大影响，起初，孟子家住在墓地旁，年幼的孟子便模仿丧葬之事，孟母见状，毅然搬迁。后迁至市集，孟子又学起商贩叫卖，孟母再次迁居，直至靠近学校。在那里，孟子受朗朗书声、礼仪之风熏陶，终成一代大儒。

这让我们明白，家长应为孩子精心挑选成长环境，无论是居住社区的氛围、学校的学风，还是家庭中的文化气息，都如同土壤，滋养孩子成长。如孩子成长在书香四溢、家人爱学习的家庭，耳濡目染下，更易养成阅读、求知的好习惯，为应对困难储备知识力量，因为良好环境是孩子心灵成长的避风港与启航地。

岳母刺字 “精忠报国” 的故事震撼人心。南宋时期，外敌入侵，岳飞年少志高，岳母深知儿子肩负救国使命，在其背上刺下这四字，以铭心志。岳飞带着这份信念，驰骋沙场，不惧万难，成为流芳百世的英雄。

于家长而言，虽不必用如此壮烈方式，但需将家国情怀、责任担当传递给孩子。在孩子遇到困难，如学习科学知识挑战时，讲述科学家为国攻克难题故事，让孩子明白今日努力是为明日担当，困难是成长磨砺石，心中有家国信念，便能生出无畏勇气，砥砺奋进。

克里希那穆提曾言：“活在当下，觉察此刻，是智慧开启之门。” 面对孩子成长的重重挑战，家长们，让我们放下过往的焦虑与懊悔，回归当下。以平和之心，敏锐洞察孩子的每一分努力与进步；用温暖言语，驱散他们心头的阴霾；靠切实行动，为孩子搭建跨越困难的桥梁。

如《心经》所云：“心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想。” 当我们摒弃功利之心，不再将孩子的成就当作自身颜面的维系，纯粹地给予关爱与支持，孩子方能心无畏惧，在成长之途稳步迈进。让我们成为孩子永远的避风港、最坚实的后盾，陪伴他们穿越风雨，拥抱属于自己的绚丽人生。

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来源：人性解码0212