摘要：春苗逢雨，万物萌新，一年一度的全国两会如约而至。2025年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年，在此背景下召开的两会，承载着全国人民的热切期待。

春苗逢雨，万物萌新，一年一度的全国两会如约而至。2025年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年，在此背景下召开的两会，承载着全国人民的热切期待。

大人开会，小孩也关心。即日起，中国少年报·未来网以“两会新声 童向未来”为主题打造两会“成长课堂”。在报刊网端用AI互动、虚拟主播、视频新闻、沙画漫画等创新形式推出全媒体报道，既以童言童语讲好“大国蓝图”，也以专业视角解读“新政新声”，既重点关注政府工作报告里的宏伟叙事，也把目光投向家庭餐桌边亲子共学的温暖日常。在治国理政的运筹帷幄、建言献策中，在护航成长的关注回应、你问我答里，一起感受“中国式现代化”的温度、“全过程人民民主”的生动实践，为少年儿童的茁壮成长培根筑基！

中国少年报·未来网3月9日电（记者 张冰清）“AI这么厉害，能不能用它来保护文物？”“大数据时代该怎么保护我们小朋友的隐私？”“用AI作词作曲版权归谁所有？”……

全国两会前，中国少年报和未来网面向全国少年儿童进行问题征集，筛选出有代表性、有趣味性、有意义的“小问号”内容。两会期间，这些“小问号”飞进了全国两会，多位代表和委员回答了相关问题。

3月9日上午，由中国少年报·未来网主办的“正确运用人工智能赋能青少年发展”主题对话活动在北京成功举办。本次对话邀请了北京建筑大学机器人工程系教授、教育部万名创新创业导师首批入库导师秦建军，中国互联网协会人工智能工作委员会秘书长邓凯，以及九章大模型答疑产品负责人郑毅。三位嘉宾围绕“正确运用人工智能赋能青少年发展”的主题，从教育、科技创新和人才培养等多个角度进行了深入探讨。

本次对话旨在通过专家分享、圆桌讨论和小记者采访等方式，帮助青少年更好地理解和利用人工智能技术，促进其全面发展。

3月9日上午，由中国少年报·未来网主办的“正确运用人工智能赋能青少年发展”主题对话活动在北京成功举办

小学生该不该使用AI，怎样合理地使用AI？

活动进入小记者现场采访环节。来自中国少年报·未来网的小记者们纷纷举手提问，就人工智能技术的未来发展、青少年如何学习人工智能等问题与嘉宾进行了深入交流。嘉宾们耐心解答，现场气氛热烈。

小记者现场聆听对话，准备采访问题

“我知道用AI可以创作故事、画画，但我有时搞不清，这类作品还算是我们自己创作的吗？AI怎么帮我们更有创意，而不是代替我们的思考呢？”来自中国少年报·未来网小记者夏琬婷向专家们提问道。

中国少年报·未来网小记者夏琬婷提问

对此，秦建军表示，人工智能的蓬勃发展势头不可阻挡，我们可以积极适应这一变革，学习并借鉴人工智能的思维方式。更为关键的是，掌握与人工智能协同工作的能力至关重要。特别是在这个知识量以指数速度激增的智能时代，孩子们即便全天候不间断地做题练习，也无法穷尽所有的知识领域。但幸运的是，借助人工智能的力量，通过人机协作的创新模式，孩子们能够训练出专属于自己的智能助手，从而更有效地吸收和掌握海量知识。当然，这一过程中，孩子们需要具备更加坚实的基础知识、出色的生活实践能力以及敏锐的思辨能力，以应对日益复杂的学习挑战。

邓凯表示，对于孩子而言，使用AI是可取的，但更重要的是要关注AI在学习过程中的启迪作用。AI应该作为孩子学习过程中的一种辅助工具，能够针对孩子的学习情况，提出有针对性的问题并提供解答，从而帮助孩子更好地掌握知识、提升薄弱环节。此外，AI还能够提供孩子学习结果的反馈，帮助他们了解自己的学习状况，进而提升未来的学习效果。

郑毅坦言，青少年在使用AI工具时，确实可以享受到技术带来的便利和高效，但同时也需要注意避免产生惰性。家长和教育工作者应引导孩子正确看待AI工具的作用，将其视为辅助学习的手段，而非替代思考的工具。只有这样，青少年才能在拥抱AI的过程中真正受益，实现个人潜能的最大化发挥。

九章大模型答疑产品负责人郑毅

当AI遇上教育，提升教学效果与培养孩子AI素养并重

日前，《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》发布，明确自今年秋季学期起，北京市中小学将开设人工智能（AI）通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。

3月5日，教育部部长怀进鹏在“部长通道”上提到，会进一步加大力度推进优质均衡发展，继续加大国家智慧教育平台建设，把人工智能与教育结合起来。提升学生在数字化时代、智能化时代的素养和能力，进一步加强科技教育和人文教育的融合。

当AI遇上教育，不仅为传统教育模式带来了颠覆性的变革，更为学生的个性化学习、教师的精准教学以及教育资源的优化配置开辟了全新的路径。

“我经常听到这种说法，等我们长大找工作的时候，很多工作会被AI取代。您觉得现在的我们需要锻炼哪些能力，为将来做准备呢？”来自中国少年报·未来网小记者贺弋舟向专家们提问道。

中国少年报·未来网小记者贺弋舟提问

邓凯秘书长介绍了中国互联网协会在推动人工智能技术发展方面的举措，以及未来在青少年人工智能教育方面的规划。邓凯表示，通过AI技术，可以实现更加个性化、更具针对性的教学方法，为学生提供更加智能化的学习体验。同时，AI技术还可以应用于助研、助评、助管等多个方面，为教育赋能。

中国互联网协会人工智能工作委员会秘书长邓凯

邓凯认为，学校在为学生挑选和使用AI工具时，需要更加关注其是否符合教育的本质和目标，是否能够培养孩子的未来能力。学校和社会各界也应该加强对AI教育的重视和投入，为孩子们提供更多的实训和体验机会，让他们在实践中掌握AI技能，培养创新思维和解决问题的能力。

郑毅则从实践角度出发，分享了学而思九章答疑在教育领域的应用案例和成效。“从学生侧来看，AI工具和大模型的应用为学生自主学习提供了有力支持。通过AI技术，学生可以更加便捷地获取个性化学习资源，进行高效地学习。”郑毅坦言。

秦建军教授分享了他在中小学人工智能教材开发中的经验和思考，强调了人工智能技术在青少年教育中的重要性。秦建军表示，AI工具在校园中的应用不应仅限于家庭和课外，更应深入到课堂教学之中。传统教育模式往往注重共性知识学习和应试能力的提升，而AI时代的学习模式则更加注重个性化、定制化的知识获取、学习、交流甚至创作。

“任何教育技术的应用都应基于学情、教情和校情的深入分析，从实际问题出发，找到真正的教学痛点并解决它。”秦建军认为，当前国内已有上百个大模型在AI领域进行了基础性探索，但更多的工作仍需要在垂直领域进行二次开发和优化。面向不同学校和不同类型的课堂，结合应用场景进行针对性的交互逻辑设计，将是未来AI工具在教育领域应用的重要方向。

人工智能技术的教育应用不能忽视青少年思想政治教育

随着人工智能技术的快速发展，其在青少年思政教育中的应用日益受到重视。在互动讨论环节，三位嘉宾回答了现场观众和线上网友提出的问题，就推动人工智能技术广泛应用于青少年思想政治教育进行了深入交流。

互动讨论环节

秦建军表示，首先要重视培养青少年的AI伦理道德观。AI作为一种新兴的工具和知识领域，对青少年的认知和行为将产生深远影响。因此，在思政教育中，应引导青少年树立正确的AI价值观，知晓向AI提问的基本边界，重视隐私保护，以及在生活中哪些方面可以更多地利用AI。

北京建筑大学机器人工程系教授秦建军

“AI技术虽然强大，但它大量生成的结果不具备可解释性，也可能忽略方言、民族语言和传统文化的数据训练。在思政课堂，应该培养青少年肩负传承和弘扬中华民族璀璨文化的历史使命感。通过学习和运用AI技术，青少年可以更好地保护和传承自己的民族文化特色，为中华民族的繁荣和伟大复兴做出贡献。”秦建军坦言。

现场观众表示，此次活动让他们对人工智能技术有了更深入地了解，也让他们看到了人工智能技术在青少年教育中的广阔前景。

小记者们与嘉宾和主持人合影

为了进一步扩大活动影响力，中国少年报·未来网将通过线上宣传和其他多种形式进行后续报道和推广。中国少年报·未来网媒体矩阵等平台将联合其他央媒发布活动新闻，并持续跟进相关报道。同时，全国各地征集的青少年感兴趣的AI问题也将被整理成年度系列报道或年鉴，如“青少年眼中的AI到底是什么”等。此外，中国少年报·未来网还将开展“‘童’创未来”全国青少年AI生成式作品征集及网络展演活动，推出“看见未来·AI赋能下的中国智造”系列融媒体产品等，为青少年提供更多了解和学习人工智能技术的机会。

此次“正确运用人工智能赋能青少年发展”主题对话活动的成功举办，不仅为青少年提供了一个了解和学习人工智能技术的平台，也为推动青少年健康成长发展注入了新的动力。未来，中国少年报·未来网将继续关注青少年成长发展问题，为青少年提供更多优质的教育资源和成长机会。

来源：未来网