摘要：阳历三月，齐鲁大地春意萌动，柳条鹅黄，玉兰含苞，处处涌动着勃勃生机。清晨，太阳从东方冉冉升起，漫步在复圣中学的校园里，如置身于美丽的公园，又如穿行在传统文化的田园。孩子们从四面八方步入校园，阳光洒在他们的脸上，校园里洋溢着青春的朝气。

记者直击：一所县城中学的突围之路

2025年06月24日 07:40 江西

一所县城中学的突围之路

本刊记者 王梦雅 余 华

阳历三月，齐鲁大地春意萌动，柳条鹅黄，玉兰含苞，处处涌动着勃勃生机。清晨，太阳从东方冉冉升起，漫步在复圣中学的校园里，如置身于美丽的公园，又如穿行在传统文化的田园。孩子们从四面八方步入校园，阳光洒在他们的脸上，校园里洋溢着青春的朝气。

复圣中学坐落于山东省宁阳县县城东边城乡接合部，生源质量居于全县的中下游，但在过去的五年，学校的艺术高考成绩稳中有进，美术专业考试通过率保持在93%以上，而音乐、舞蹈、书法等专业考试通过率为100%。一个县城中学，缘何能在艺术教育上取得如此大的成绩？带着疑惑，记者随即展开了采访。

传统文化教育做得最详、最细

走进复圣中学，远远地就望见颜回的雕像。颜回长身而立，双手托着简牍平举于胸前，神情肃穆，如在沉思。作为孔门弟子，颜回为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”，孔子赞曰“贤哉，回也”。孔子被尊称为“至圣”，颜回被尊称为“复圣”，其意深远。而学校以“复圣”命名，其中又有哪些深刻的内涵呢？

进入校园，一幅幅传统文化画卷逐次在眼前展开。以“信”和“廉”为主题的养正园里，用文图讲述“崔枢还珠”“曾子杀彘”“宋濂借书”等历史故事，展示于谦、海瑞等人物的事迹……徘徊于园内，一阵阵蜡梅的花香扑鼻，沁人心脾。

校园的路边，处处点缀着各种形状的石头。石头上刻着字，曰“静”，立于教学楼前；曰“恕”，放在运动场入口处；曰“俭”，置于食堂的门边；曰“安”，就摆在车库出入口旁；还有“复德”“自强”“允执阙中”等；各得其所，各表其意。

学校楼栋排列整齐有序，每栋楼，都是一个文化符号。思齐楼紧贴着颜回像，见贤思齐之意暗含其中。至善楼周围分别是以修身、齐家、治国、安邦命名的四个教学楼，形成一个回字形布局……穿行在教学楼内，各班级的走廊上都有一块黑板，门口都贴了一个字，并插着各式的彩旗。复圣中学校长郑元俊介绍说，学校每个班都有各自的班名和班旗，班名由学生从传统文化中提取一个字命名，班旗也是由学生设计的，走廊上的黑板供孩子们自由表达。“让每一块石头、每一个走廊、每一个墙壁都讲传统文化，做到时时育人，处处育人。”这是学校的构思，也是我们的感受。

学校有环境文化的外在熏陶，更有全面而丰富的传统文化课程体系，将传统文化植入孩子们心中，让他们有体验，有实践。郑校长爱读书，希望孩子们也能爱上阅读，传承中华优秀传统文化。他创设了“领学——校长百日读《论语》”校本课程，每日领读《论语》中的一篇。他以身作则，自己先全文背诵《论语》。他说：“不管科技如何发展，人文底蕴是不可或缺的。孩子背诵传统文化经典，就像吃下去的食物，都将成为他们精神发育的营养。”由此，学校还创设了“复圣国学”“中国传统节日”“优秀传统文化”等主题的校本教材，各个学科都有“学科与传统文化交融”的校本教材。

为了使课程更好地落地，学校精心设计了一系列活动。在新生入学时，学校会举行入泮礼，再现古时入学大礼。学生们正衣冠、明事理，净手净心，击鼓明志，齐诵《弟子规》，走过启智门，在古典仪式中体验传统文化的魅力，树立学习的目标与信心。当学生年满十八岁，学校会统一举办“十八而志 感恩担当”成人礼仪式，邀请家长一同参加。学生们身着汉服，接受家长加冠加笄，再向家长和老师行拜谢之礼，随后击鼓明誓，放飞理想。每年，学校组织学生到泰山举办“登高望远 壮志凌云”成人礼，让他们在自然与文化遗产中感受传统文化之博大与厚重。在学生毕业那天，学校组织“文明离校”活动，鼓励学生自主整理个人行李，将教室和寝室打扫干净，与老师、同学一一告别后，再离开校园——这被称为“最后一节有效的德育课”。

学校每年还举办书画展、艺术节、个人才艺大赛、体育节，元旦还举办春节联欢晚会……每日就餐时，学校会用广播循环播放古诗词和古文，让学生一边吃物质粮食，一边“吸食”传统文化的精神食粮。

2024年10月，复圣中学获评第二届曾仕强教育奖，同时，第八届全国中小学传统文化教育论坛在复圣中学举行，来自全国各地的评审专家和教师参加了此次活动并参观了学校。其间，北京师范大学价值与文化研究中心办公室主任、论坛秘书长程光泉教授点评道：“在这么多申请曾仕强教育奖的学校中，复圣中学传统文化教育做得最深、最细。”

从艺术的教育到教育的艺术

在思齐楼一楼大厅，一幅巨大的圆形木雕作品挂在墙上。这是一幅透雕木刻作品，名为《陋巷图》，表现了颜回安贫乐道的精神。木刻从下向上共分三个部分：下面刻有松、梅、兰、竹，暗示颜子的品格；中间刻有陋巷、古井、箪、茅草屋等，展现颜子的居住环境；上面刻有远山、祥云、仙鹤、太阳，表达颜子向往的“大同世界”。木雕作品的作者名叫纪辉，是从复圣中学走出的学子。

像纪辉这样的优秀毕业生，复圣中学还有很多。

复圣中学的前身是1958年建校的宁阳师范学校，艺术专业突出，师资力量强。1999年改制成普通中学后，面对学生素质下降、升学压力大的现实，学校发挥优势，在艺术类学科上继续深耕，给学生开辟了一条新的成才之路。

学生高一入学时，学校会开展国家普惠的美术鉴赏课，一周一节，全校学生参加。同时，学校组织成立美术社团，学生根据兴趣自愿报名参加，社团活动每周一次，时间为一个下午。通过美术课和社团活动，学校发掘在美术方面有天赋、有兴趣的学生，引导他们走艺术学习之路。从普惠到兴趣再到特长，学校形成了固定的、可复制的教学经验和培养模式。

为了提高美术课的教学效果，学校在教学设备上加大投入，打造了一套同频同音教学系统。在这套系统的帮助下，几个教室的所有学生通过直播和投屏同上一节课，每个教室还配备辅导老师随时答疑解惑，充分发挥了优质师资的力量。

学校每年都派美术老师外出培训，学习专家名师的先进经验。培训回来，每人要办一次画展，出一本校本教材。学校美术、音乐等艺术学科的校本教材全是学校老师自己出的，因为“自己出的校本教材更适合本校学生”。为了提高专业水平，艺术老师们积极投入教研，开展课题研究，目前已申请多个省级、市级、县级课题并成功结题。

在各级比赛中，复圣中学的老师们表现突出：在宁阳县艺术技能比赛中包揽前五；派两名老师去泰安市参加比赛，包揽前二；在山东省比赛中，分获全能一等奖和专业素养一等奖。2024年，学校老师在泰安市美术馆办画展，在社会上引起热烈反响。

学校拥有全县数量最多的钢琴，还配备了音乐室、舞蹈房等场地。“学生有什么兴趣，学校就为学生搭建什么平台。我们坚持多元育人，全面发展的理念，让学生两条腿走路，这两条腿便是文化和艺术。”郑校长说。

来复圣中学读高中的学生，多为在中考中被筛选下来的“后进生”。这些已经被贴上标签的学生，往往失去了学习的激情和动力，选择自暴自弃。面对这样的学情，艺术教师们不仅在学习上给予学生更多关注，更在生活上关心、爱护学生。

王小丽是高三美术班的学生。曾经她因为家庭、学业等问题情绪低落、消极懒散，去医院被诊断为抑郁症，甚至一度严重到靠吃药治疗。美术老师徐慧发现了她的情况后，在美术课上特别关注她，发现她的优点或一点点进步就及时表扬，还经常与她进行一对一心理辅导和交流。渐渐地，王小丽感受到了自己的成绩有所提高，生活态度由此发生改变，人也越来越积极阳光。今年，她顺利通过美术统考考上大学。王小丽说：“非常感谢徐老师，是艺术帮助我走出心理困境，改变了人生。”

袁一振曾是复圣中学的音乐班学生。初三那年，他因中考发挥欠佳，来到了复圣中学，他的好友去了县一中。音乐老师王红婕发现一振在音乐上有天赋，便积极培养他学习音乐。最终，他通过音乐高考成功考上大学，还考得比他好友更好。在大学，袁一振的老师发现他的声乐知识掌握得非常扎实、全面，还问他“你从哪个高师那里学的声乐知识”，他的大学同学也不相信他是在学校里学的音乐知识。后来，袁一振考上曲阜师范大学的硕士研究生，并去韩国留学了一年。目前，他在江苏音乐学院工作。

孙大宝高二时，觉得自己的成绩不理想，考不上大学，便想辍学另寻出路。体育老师董徐杰知道后，立马找到他，劝他坚持读完高中。看他身体素质还不错，董老师建议他走体育这条路。此后，董老师在学习与生活上对孙大宝多加关心和照顾，让他学习和训练越来越积极主动，自信心也越来越强。没过多久，零基础的体育生孙大宝就去全国各地打比赛，取得一项又一项好成绩。其他学科老师也非常支持他去参加比赛，还经常组织同班同学一起来看他踢球，给他当陪练。后来，孙大宝在体育高考中取得99.3分（满分100分）的好成绩，成功考上山东医药大学。“非常感谢董老师，让我的人生有了新的可能。”孙大宝说。

在复圣中学，像这样的例子很多。每一届的学生们都和老师建立起了亲密的师生关系，甚至很多学生亲切地称呼老师为“姐姐”“妈妈”。考上大学以后，很多学生每当在学习和生活中遇到困惑，仍然与高中老师沟通和交流，这被大家戏称为“售后服务”。每到寒暑假，很多毕业学生回母校拜访老师，并在学校组织的各种活动或建设中出贡献自己的力量，以报答母校。

每年的艺术高考中，复圣中学的美术、音乐、舞蹈、书法等高考专业考试的通过率都在93%以上，有的甚至是100%过关。多年来，学校给北京理工大学、首都师范大学、中国石油大学、山东大学、东南大学、浙江音乐学院、天津音乐学院、四川美院等输送了一批优秀学生。

最好的教育，就是让学生自主成长

在采访期间，我们正好赶上复圣中学每周二上午大课间的“每周点评”活动。只见在崇德楼前的小广场上，初中全体学生按班级分列集合，一男一女两名学生上台主持活动。在他俩的主持下，“上周德育总结”“这周规划”“学生发言与宣誓”“老师颁奖与发言”等环节井然有序地进行着。学生和老师代表分别从本周的主题“生命安全教育”出发上台发言。同时，评选出上周在德育方面做得好的先进班级并为他们颁奖。

据复圣中学副校长邵王峰介绍，2011年复圣中学成立初中部以来，一直坚持“以德启智，立德树人”的办学理念，“创造适合每位学生自主成长的教育”的办学愿景。为了便德育落地，着力培养学生以“自主发展”为标志的核心素养，学校创新建立并实施了“五自教育”。“五自教育”的内容包括自主行为习惯、自主学习习惯、自主健体习惯、自主管理习惯、自主个性发展习惯，分别从“立德”“启智”“强身”“育能”“致远”五个方面帮助学生自主、幸福地成长。

2016年，学校创建“五自教育”手册，建立健全“五自教育”框架体系，在初中四个学年设置八大教育主题，一个学期一个主题，分别是养成教育、自主教育、立志教育、感恩教育、责任教育、爱心教育、诚信教育、自信教育。每个学期的教育主题都有实施方案、启动仪式、具体安排（每周主题活动）、总结评价等。在此基础上，学校还把“五自教育”纳入学校课程体系，编印校本教材。

为了让学生积极践行“五自教育”，保证其务实高效，学校建立了多元评价体系。班级下发《“五自教育”学生评价手册》，通过学生自评、同学互评、任教老师评、班主任评、家长评等对学生进行日常评价；年级通过《班级自主管理班级日志》，评选出“五自教育”优秀班集体；学校每年举办“五自教育”好少年评选和颁奖活动，至今已举办十四届。“将‘五自教育’作为常态化工作落实到位，扎实地做，创新地做。”邵王峰说。

在学校“五自教育”的培养下，学生们的自主能力大大提升，在学校的各项活动中都能独当一面。学校的学生会由学生自主选举换届；学校的运动会全由学生自发举办，主席台上坐的是学生会主席，裁判全由学生来当；学校的校刊，由老师指导，学生主办，社长、主编都是学生……

复圣中学的学生大多父母外出务工，家庭教育缺失，存在行为习惯不好的情况。但在学校就读了一段时间后，学生的行为习惯会大有改观。家长们纷纷表示：“没想到孩子在学校变化这么大！非常放心把孩子交给学校！”

近年来，学校的教学成果和办学特色获得社会的广泛认可，学校接连被评为山东省首批中华优秀传统文化传承示范校、山东省中华经典诵吟特色学校、山东省美育特色学校、山东省新时代体育美育基地校、全国艺术教育示范校等。

夕阳西沉，华灯初上。灯光洒落在校园，颜子依旧手捧简牍深思，在他身后，思齐楼上“复礼行大道 圣功育真人”几个大字熠熠生辉。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在复圣中学，我们看到了这句话最好的实践样本。

来源：王营评教育