摘要：劳动砺心智，实践促成长。如皋市下原镇山珀小学全面贯彻党的教育方针，让劳动教育在校园落地生根。该校自2019年9月开始创建劳动教育特色学校以来，建立了校内劳动实践基地，开发了劳动教育校本课程，形成了覆盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大板块十个任务群的劳动校

劳动砺心智，实践促成长。如皋市下原镇山珀小学全面贯彻党的教育方针，让劳动教育在校园落地生根。该校自2019年9月开始创建劳动教育特色学校以来，建立了校内劳动实践基地，开发了劳动教育校本课程，形成了覆盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大板块十个任务群的劳动校本课，形成了以“善简行”为主题，学校—社区—家庭、多主体、多环节，共同劳动育人的劳动教育特色，并以劳动教育的方式促进“双减”政策落地生根，进而实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美目标，更好地促进学生身心和谐发展，构建整体融通式的系统创新人才培养模式。

借力创建，共育师资。如何打造一支特色教师队伍，关系到特色创建的成败。作为一所单轨制的村小，师资力量相对薄弱是不争的事实。要开展劳动教育，专业师资哪里来成为绕不开的话题。为此，山珀小学选派教师外出学习、参加名师工作室和收集各种文献资料，让他们最大限度参与到特色创建工作中来，并为他们在劳动教育方面的专业成长提供最大的支持，如公开课、讲座、评优评先等。同时，学校邀请优秀劳动人才到校授课，社区志愿者的种植课，社会能人的职业劳动介绍课，学生家长的家庭烹饪课等都深受学生欢迎。

多方合作，以“劳”育人。课堂不是学生唯一学习的地方，课本也不再是唯一的教材，山珀小学充分发挥学校在劳动教育中的主导作用，利用各种资源，为学生提供多样化的劳动教育实践机会，组织学生参与社会劳动、志愿服务等活动。学校通过与下原镇邹庄社区合作，请来当地的农业能手、劳动能人到校指导学生开展劳动实践活动。他们当中有种植大户、苗木专家、养殖能手等，其丰富的劳动经验、专业的劳动知识，是学校老师不可比拟的，也让学生在实际操作中体验劳动的乐趣和价值，教会学生具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，提高学生劳动素养。

择善而从，见贤思齐。“三人行必有我师焉，择其善者而从之”。劳动遍于生活的方方面面，父母其实就是孩子最好的劳动老师。他们有的从事服装制作、有的从事快递运输、有的从事餐饮零售、有的从事个体加工，在各自领域，他们不就是专家吗？请他们到校讲解介绍、让他们在家示范指导、到他们单位参观调研……山珀小学联合社区、家长充分挖掘身边的优秀“劳动老师”，邀请他们到校教授他们擅长的领域。联合社区开设了种植课、邀请家长开设了以社会劳动、生活劳动为主的“家长课堂”。家长孩子同参与，共享亲子互动时光，并把劳动教师扩展到各行各业，在劳动中体验探究的乐趣。

大道至简，实干为要。初冬暖阳透过薄雾，照在山珀小学的劳动教育实践基地里。社区“劳动教育”志愿者徐奶奶在土里刨出一个小坑，放入一株细嫩的油菜苗。“接下来，覆盖根部的土壤不要压实，菜苗也要呼吸。”身边的孩子们也纷纷学着样子种苗、覆土、浇水。什么是劳动教育？校领导认为就是言传身教、力所能及，没有要高投入、高科技加持一样可行。学校充分利用本土优势，开辟了“也傍种植园”，今年又将种植园升级为“劳动实践教育基地”，由学校党支部与邹庄社区党总支部合作共建，双方致力于将其建设为能够支撑日常生活劳动和生产劳动教育的综合性教育实践基地。该基地总共占地500多平方米，其中有近300平方米种植用地，以种植蔬菜、农作物为主，指导教师由社区党总支选派，学生管理老师由学校教师兼任，开展劳动实践课程时所需的农资物品由社区党总支提供，日常维护由学校负责。目前，劳动教育实践基地已有劳动教育室（和科学实验室共室）和种植园投入使用，终期规划由一室三园（劳动教育室、种植园、采摘园和养殖园）组成。

知行合一，笃行致远。劳动教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想。班级责任田、劳动小记、一日桌长······这些劳动教育活动的开展，都是在鼓励学生力所能及地从事劳动，做到“知行合一”。通过劳动教育，可以让学生增强劳动意识，懂得珍惜自己的劳动成果，为社会做出贡献。同时，山珀小学还组织各种与劳动有关的活动，如：劳动日记评比、小厨师比赛、种植能手比赛、家务劳动比赛、劳动绘画比赛、劳动歌曲比赛等，让知识和实践相统一，为学生搭建更多的劳动参与、展示舞台，让学生在劳动中观察现象、积累知识，在劳动中解决问题、运用知识，丰富孩子们小学知识，拓宽眼界，把“印”在书上的知识运用到实践活动中，培养他们分析判断和创造能力，提高他们的动手动脑和学习能力，落实立德树人根本任务，助推每个学生成长为有责任感、有担当的新时代最美劳动者。

来源：中国网一点号