孔美恩：用AI为山区孩子打开新世界大门

摘要：6月10日早晨，下课铃声响起，上了一堂课的孔美恩走出教室，环视赫章县第五小学（以下简称赫章五小）干净整洁的校园，看着在操场上肆意玩耍的孩子，眼里满含笑意。

6月10日早晨，下课铃声响起，上了一堂课的孔美恩走出教室，环视赫章县第五小学（以下简称赫章五小）干净整洁的校园，看着在操场上肆意玩耍的孩子，眼里满含笑意。

“对自己支教之旅很满意，这一趟来得值得。”支教即将结束，孔美恩总结说。

追梦乌蒙高原践行教育初心

孔美恩是广州市番禺区大石富丽小学少先队大队辅导员，同时承担人工智能学科的教学工作。

工作以来，孔美恩始终希望将前沿教育理念与实践结合。

为此，她积极响应《广州市教育局2025年对口支援协作与帮扶合作工作要点》的号召，以支教教师的身份来到赫章五小，既是践行“组团式帮扶”政策，也是希望用AI教育为山区孩子打开新世界的大门。

“选择赫章支教，一方面是我一直想为教育资源相对匮乏的地区做点实事。当看到帮扶通知中‘推动城乡教育资源均衡’的目标时，我意识到这正是践行初心的契机，深感责任在肩；另一方面，作为人工智能学科教师，我希望把AI知识带到山区，帮助孩子们突破地域限制，接触前沿科技。比如通过AI课程，他们或许能看到科技如何改变生活，甚至因此树立职业理想——这正是我期待点燃的‘火种’。”说起到赫章县支教的起因，孔美恩娓娓道来。

出发前，孔美恩查阅教育帮扶资料、与往届支教老师交流，还仔细研究地图了解赫章的地理环境，预想当地可能存在硬件设施不足的问题。

为了全身心地投入到帮扶工作中，孔美恩做了充足准备：从广州市中小学人工智能平台筛选适配资源，精心设计了适合零基础学生入门的AI课程教案；在网上搜集大量贴近生活的AI学习资料，特意带上“天猫精灵”智能音箱、智能灯泡、手势控制的机器狗等设备，及一些与人工智能相关的文具、贴纸小礼品等。

“希望用这些低成本、高互动的教学方式，打破地域限制，让科技教育在赫章‘落地开花’。”孔美恩说。

全身心支教全方位帮扶

初到赫章，青山环绕下的城市美景令孔美恩眼前一亮，整洁舒适的街道、造型别致的路灯，处处彰显着这座山城的独特魅力。

而比自然风光更打动孔美恩的，是当地师生与教育工作者的热情，走进校园，崭新的教学楼矗立眼前，平整开阔的操场上，孩子们一声声稚嫩的“老师好”此起彼伏，眼里满是好奇与期待。

“他们渴求知识的模样，让我更加坚定了用专业所学助力赫章教育发展的决心。”孔美恩说。

孔美恩在赫章五小开设AI课程，每周固定开展8节《人工智能》课，带领学生从基础概念入手，认识人工智能的奇妙世界。课程中，通过互动游戏、趣味视频，让学生了解AI图像识别、语音交互等应用。

此外，她还开展AI赋能教师教学的专题讲座，分享各种教学AI软件，提高教学效率，“针对当地教师备课痛点，我手把手教他们制作AI数字人，并使用剪映软件、录屏软件，从素材剪辑、特效添加到字幕制作，帮助他们掌握实用的教学视频制作技术，解决备课及制作视频的难题。”

为拓宽支教边界，孔美恩走进河镇乡初级中学，为学生们带来《你好，AI》人工智能与思政融合课，结合AI在农业生产、乡村振兴中的实际应用案例，引导学生思考科技如何助力家乡发展，激发他们建设家乡的志向。

AI赋能课堂，智启学子未来。在赫章县实验中学，孔美恩结合学生兴趣，开展生涯规划讲座，以奥运科技、生活AI等生动案例为切入点，深入浅出地向学生们展示AI在不同领域的广泛应用。“孔老师通过分享科技前沿动态和职业发展趋势，引导学生探索多元的职业方向，帮助他们打开了对未来的想象，树立了明确的奋斗目标。”赫章县实验中学教务处主任文自敏说。

为奖励表现突出的优秀学生，孔美恩在赫章县实验中学发起奖学金捐赠项目，为家庭困难且表现突出的学生提供资金支持，共捐赠6000元奖学金激励学生奋进求学，大胆追梦。

在赫章五小，孔美恩还承担起国旗队训练的任务，从选拔队员开始，她便注重培养学生们的责任感和使命感。“训练过程中，我严格规范每一个动作，从站姿、正步走，到升旗时的手势、节奏，都进行细致指导。”孔美恩介绍，队员训练十分刻苦，即使烈日当空，依然保持标准姿势反复练习。

“希望通过培训能展现了学生们昂扬向上的精神风貌，更在潜移默化中培养了他们的集体荣誉感和爱国情怀。”她说。

探索AI奥秘启迪未来梦想

“老师，AI能不能帮奶奶种地，她的腰一到农忙就累得直不起来……”课堂上，当孔美恩讲到AI在农业的应用，展示无人机播种、智能灌溉的案例时，小静突然举起小手。

瞬间，原本活跃的课堂安静下来，这带着乡土温度的提问，让孔美恩真切感受到，科技知识终于触碰到了孩子们最柔软的生活牵挂。