《大学生》| 读书舍不舍得下“笨功夫”

摘要：《大学该怎么读——给大学生的75封回信》在2015年首次出版后，受到广大读者的由衷喜爱，有人说这是一本名副其实的大学就读指南，也有人说这是大学生自我修炼的葵花宝典。如此好书，更有人感叹“相见恨晚”。2025年4月，在本书出版十周年之际，南老师在原书六辑的基础上

教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从内心发出来的，才能达到心的深处。”翻开南老师的书，一场心心相印的对话徐徐展开。

《大学该怎么读——给大学生的75封回信》在2015年首次出版后，受到广大读者的由衷喜爱，有人说这是一本名副其实的大学就读指南，也有人说这是大学生自我修炼的葵花宝典。如此好书，更有人感叹“相见恨晚”。2025年4月，在本书出版十周年之际，南老师在原书六辑的基础上，增加了第七辑，修订后再版。新书出版，定可为更多读者答疑解惑。

2013年3月，南振中卸任全国人大常委会委员、全国人大外事委员会副主任委员的当月，就接到母校郑州大学关于出任新闻与传播学院院长的邀请。年逾古稀，重返校园同“90后”大学生打交道。

2015年寒假前夕，南院长对郑州大学新闻与传播学院部分本科生和研究生读书情况进行专项调研，共收到 70份问卷，学生提出了几百个问题，其中有效问题75个，就是今天读者看到的给学生的75封回信中的问题。

南院长在研究了这些问题后，觉得每一个问题在大学生中都具有代表性，于是决定给每个孩子写一封回信。一开始，只是想给每个提出问题的孩子一个认真的回应。但在写作过程中，他逐渐产生了系统化地讨论大学生读书和学习问题的想法。整个寒假，包括春节，他每天凌晨三四点钟起床写回信。

收到回信的同学心里一高兴，就把信件拍成照片，贴到网上去了。有的同学留言：“收到回信的同学快转起来，我想看看南老师写给大家的回信。”“我也想看南先生的回信。”“从哪里能读到这些回信的‘完整版’？”这样，才有了这套以南振中老师回信为主要内容的书。

同学们敞开心扉向南老师提出自己的困惑，使南老师了解了当代大学生的急难愁盼，跨越了“代际沟通障碍”，为实现对话奠定了一个良好基础。

有同学在答卷中提出：“很多专业书比较难读，是否可以挑选书的精华部分阅读，而不是通读全书？”

针对这个问题，南老师从培根的读书故事讲起。培根在《论学问》中提出，读书“要以能权衡轻重、审查事理为目的”，他提出有区别的读书方法，即有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。有鉴于此，南老师建议，研究生阅读专业书籍的方法也要有所区别，即“全读、精读、细读和粗读及有选择地阅读”。

当然，精读、粗读不是一种简单划分，划分之后也不可能一成不变，而是一个辩证发展的过程。不管是谁，也不管他的学问有多大，一开始都要经历“全读、精读、细读”的阶段，即使部分内容晦涩难懂，枯燥乏味，也要硬着头皮坚持读下去。有了精读的基础，再读同类的书就会发现一些章节大同小异，有的书只有几个章节有参考价值，这时，我们就自然进入了选择性阅读阶段。

南老师还讲了数学家华罗庚的读书故事。据说大数学家华罗庚拿到一本书，不是从头至尾地阅读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，就不再读了。这种读书方法不仅为华罗庚节省了时间，而且培养了他的思维能力和想象力。当然，要达到这种阅读境界，必须下一番“笨功夫”。

说到“笨功夫”，南老师引用这样一段话：“这世界上真有成就的往往不是第一流的聪明人，而是第二流的聪明加第二流的愚笨的那种人。”他认为：“人太聪明，就不肯做傻事，舍不得花笨功夫，不肯找难题让自己受苦，所以，他就没有希望了。值得庆幸的是，大部分学生不属于‘第一流愚笨’的人。‘第一流的聪明人’可能会有，但也不多。因此，你们中的多数人具备了作出成就的基本条件。只要自觉克服‘第一流聪明人’的弱点，舍得花笨功夫，找难题让自己受苦，你们的成功指日可待。这是你们取得成就的‘不二法门’，是你们的希望所在。”

其实这也是南老师的治学方法，如此优秀的学者都不忘下“笨功夫”，身为学生又有什么理由避重就轻呢？

阅毕掩卷，思绪万千，依稀可见南老伏案回信的场景，那句“快而不急、忙而不乱、累而不烦”的健心要诀始终在脑海中盘旋，那句“心中别有欢喜事，向上应无快活人”的期许启发读者超越世俗的智慧，那句“走出校园不要怕，30年后不要悔”的临别赠言带给人勇往直前的力量，一部10万字的书信对话录实现了南振中与大学生的心心相印。

书海无涯，此卷为舟，可载万千读者共赴思想之岸！

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