贾平凹当博导，是实力使然还是另有隐情？

摘要：最近，文学圈和教育界炸开了锅，著名作家贾平凹担任博导的消息如同一颗重磅炸弹，瞬间引发了广泛关注和激烈讨论。消息传出后，网上各种声音此起彼伏，有人对贾平凹的文学造诣表示认可，认为他有足够的资格指导学生；也有人对此提出质疑，觉得博导这一身份需要更全面的学术能力和教

最近，文学圈和教育界炸开了锅，著名作家贾平凹担任博导的消息如同一颗重磅炸弹，瞬间引发了广泛关注和激烈讨论。消息传出后，网上各种声音此起彼伏，有人对贾平凹的文学造诣表示认可，认为他有足够的资格指导学生；也有人对此提出质疑，觉得博导这一身份需要更全面的学术能力和教育经验。

贾平凹在文学领域的地位举足轻重，他的作品风格独特，语言富有张力，从早期的《浮躁》到后来的《废都》《秦腔》等，每一部都深刻地反映了特定时期的社会风貌和人性百态。《浮躁》以其对时代变革下社会现实的敏锐洞察，展现了大时代浪潮下小人物的挣扎与追求；《废都》更是以一种大胆而独特的笔触，描绘了城市生活中的种种现象，引发了无数读者的共鸣和思考；《秦腔》则用细腻的文字，将乡村的变迁和人们的情感刻画得入木三分，展现了贾平凹对故乡深深的眷恋和对社会变革的深刻反思。这些作品不仅在国内广受好评，还被翻译成多种语言，在国际上也享有盛誉，为中国文学走向世界做出了重要贡献。

博导的选拔，学术成果是一道硬门槛。在学术论文发表方面，通常要求在国内外权威期刊上发表一定数量且具有高影响力的论文。以一些顶尖高校为例，人文社科领域的博导，可能需要在 CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊上发表多篇高质量论文，理工科博导则需在 SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）收录的期刊上展现成果。这些论文不仅体现了博导在专业领域的研究深度，还反映了其对学术前沿的把握能力。

科研项目的主持也是关键。国家级、省部级科研项目的主持经历，意味着博导具备带领团队开展深入研究的能力，能够整合资源、解决复杂的学术问题。获得学术奖项更是对其学术成就的高度认可，如国家自然科学奖、教育部人文社科优秀成果奖等，这些奖项代表着在全国范围内该领域的顶尖水平。

指导研究生进行学术研究和论文撰写是博导的核心职责。一个优秀的博导，要能够引导学生找到有价值的研究方向，帮助他们制定合理的研究计划，在研究过程中遇到困难时，提供有效的解决方案和建议。在论文撰写阶段，从选题、开题、初稿到定稿，每个环节都需要博导的悉心指导。

培养学生独立思考与创新能力同样重要。博导应鼓励学生敢于质疑、勇于探索，为学生提供参与学术讨论、科研项目的机会，激发他们的创新思维，让学生在学术道路上能够走出自己的独特路径。

师德师风是博导不可或缺的品质。博导要具备良好的道德品质，诚实守信，在学术研究中坚决杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为，为学生树立起道德的标杆。治学态度必须严谨，对待每一个研究数据、每一篇学术论文都要一丝不苟。

在为人师表方面，博导要关心学生的成长，不仅在学术上给予指导，还要在生活上给予关怀，引导学生树立正确的价值观和人生观，成为学生学术道路和人生道路上的引路人。

贾平凹的创作生涯硕果累累，从早期的《满月儿》崭露头角，到后来的《浮躁》《废都》《秦腔》《古炉》《老生》《山本》等，每一部作品都蕴含着他对生活、社会的深刻洞察。《浮躁》以改革开放初期的社会变革为背景，展现了人们在时代浪潮中的迷茫与挣扎；《秦腔》则用细腻的笔触描绘了农村在城市化进程中的变迁，将乡村的风土人情、家族恩怨、文化传承等展现得淋漓尽致，被誉为 “一部用秦腔音符谱写的中国农村变迁史” 。

贾平凹的作品在国内外屡获大奖。1978 年，他凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；《浮躁》荣获美国美孚飞马文学奖；《废都》获得法国费米娜文学奖；《秦腔》更是一举斩获第七届茅盾文学奖、香港首届 “红楼梦・世界华文长篇小说奖” 。这些奖项不仅是对他文学成就的高度认可，也彰显了他在国际文坛的影响力。

贾平凹的作品在国内外广泛传播，被翻译成多种语言。他的作品以独特的视角、深刻的主题和精湛的艺术技巧，吸引了无数读者。他对中国文学的发展产生了深远影响，为当代文学的多元化发展做出了重要贡献，成为中国文学走向世界的一张亮丽名片。

贾平凹的创作历程犹如一部生动的文学教科书。他曾分享自己在创作时，常常从生活中的细微之处获取灵感，一个不经意的场景、一段偶然听到的对话，都可能成为他笔下故事的源头。在创作技巧上，他擅长运用细腻的描写展现人物内心世界，通过独特的叙事结构推动情节发展。对于学生而言，这些宝贵的创作心得能让他们少走弯路，学会如何从生活中挖掘素材，如何运用巧妙的写作手法提升作品质量。

贾平凹对国内外文学潮流有着深入的了解。他的作品既扎根于中国传统文化土壤，又融合了现代文学的创新元素，体现了对不同文学风格的包容与借鉴。他能够引导学生关注国内外文学的发展动态，帮助学生拓宽文学视野，让学生在创作时具备更广阔的思维空间，找到适合自己的文学发展方向。

在文学界，贾平凹拥有广泛的人脉。他与众多知名作家、学者、编辑等保持着良好的关系。这些人脉资源能为学生带来丰富的交流和学习机会，例如参加高端的文学研讨会、作品发布会等，让学生有机会与文学大师们面对面交流。在未来的发展中，这些人脉关系也可能为学生的作品发表、出版等提供有力支持。

尽管贾平凹在文学创作上成绩斐然，但在学术论文方面，确实存在一定不足。相较于传统博导在学术期刊上发表的大量专业论文，贾平凹的学术论文发表数量较少。2024 年，他在知网收录的期刊上发文 14 篇，仅有 2 篇发表在《鲁迅研究月刊》《小说评论》这样的专业学术期刊，其余多发表在面向学生群体的刊物上，且从内容看，多为散文或随笔，与严格意义上的学术论文有所差异。这使得部分人对他的学术研究能力产生质疑，认为博导应在学术研究上有更深入的成果和持续的输出。

在教学方式上，贾平凹也面临着一些争议。有学生曾表示，贾平凹的教学风格较为随性，缺乏系统的教学规划。与传统博导严谨的课程安排、定期的学术指导不同，他的教学方式可能更偏向于经验分享和个人感悟的传达。在指导学生论文时，有时未能给予及时、细致的反馈，导致学生在论文写作过程中遇到困惑时，无法及时得到有效的帮助。这让一些人担心，他的教学方式能否满足学生的学习需求，能否培养出优秀的学术人才。

在评判贾平凹担任博导这一事件时，我们应秉持客观、全面的态度。不能仅仅依据学术论文的发表数量，就对他的学术能力全盘否定；也不能只看到他在文学创作上的成就，就忽视其在学术研究方面可能存在的不足。我们需要综合考量他的文学成就、创作经验、对文学发展的贡献以及在教学中的实际表现等多方面因素。只有这样，才能对他是否适合担任博导得出一个相对公正、合理的结论。

贾平凹担任博导，为文学教育带来了诸多积极影响。他丰富的创作经验和独特的文学见解，能为学生打开一扇全新的文学之窗，让学生接触到课堂之外鲜活的文学创作理念。他的文学影响力，也有助于提升学校文学专业的知名度和吸引力，吸引更多优秀的学生投身文学研究。通过与学生的交流互动，他能够将自己对文学的热爱和执着传递给下一代，为文学事业的发展培养后备人才。