摘要：易分心：在课堂或做其他需要集中注意力的任务（如听课或写作业）时，多动症儿童很容易被周围无关的事物吸引。例如，窗外的鸟叫声、同学的小动作等都能让他们的注意力从正在进行的事情上转移开。正常儿童在适当提醒后通常能较好地重新集中注意力，而多动症儿童往往较难做到。

#如何识别多动症儿童?#

多动症医学上全称为注意缺陷多动障碍（ADHD），准确识别多动症儿童可以从以下几个方面入手：

1. 易分心：在课堂或做其他需要集中注意力的任务（如听课或写作业）时，多动症儿童很容易被周围无关的事物吸引。例如，窗外的鸟叫声、同学的小动作等都能让他们的注意力从正在进行的事情上转移开。正常儿童在适当提醒后通常能较好地重新集中注意力，而多动症儿童往往较难做到。

2. 难以专注于细节：在完成需要细心的任务，如手工制作、绘画、拼图等时，多动症儿童可能会忽略细节，做事比较马虎。比如在画画时，可能简单勾勒几笔就不想继续深入描绘细节，或者在拼图时不能按照图案仔细拼接，容易出错。

3. 不能长时间专注于任务：对于同年龄的正常儿童可以专注完成的任务，多动症儿童却很难持续保持注意力。如一般 6 - 8 岁孩子能在课堂上集中注意力听讲 15 - 20 分钟左右，多动症儿童可能连 5 - 10 分钟都坚持不了，就会开始做小动作、走神或者和旁边同学交头接耳。

过多的肢体动作：多动症儿童经常会有坐不住的情况，比如在座位上扭来扭去、抖腿、晃椅子等。即使在要求安静的场合，如电影院、图书馆，也很难控制自己的身体动作。他们似乎充满了能量，需要通过不断的活动来释放，常常跑来跑去，很少能安静地站着或坐着。

频繁打断他人：无论是在大人说话还是小朋友之间交流时，多动症儿童可能会经常打断别人的对话，插入自己的想法或者要求，很难耐心等待别人说完。例如在家庭聚会中，当大人们在聊天时，多动症儿童可能会不断地打断，说自己的事情，很难意识到这种行为是不礼貌的。

学习成绩波动：由于注意力不集中和多动冲动的行为，多动症儿童在学习上会受到明显的影响。他们的成绩可能会出现较大的波动，在有些科目或者某些阶段表现还可以，但整体上很难保持稳定的学业成绩。比如在数学学习中，可能因为粗心大意，在计算简单的题目时 频繁出错；在语文的阅读理解部分，由于不能认真阅读文本，导致理解出现偏差。

作业完成困难：完成家庭作业对于多动症儿童来说是一项艰巨的任务。他们可能会因为注意力分散，很难长时间坐在书桌前完成作业。而且在做作业过程中，容易被其他事物吸引，比如看到文具就开始摆弄，或者听到外面的声音就分心，导致作业效率低下，经常拖延作业时间。

难以遵守游戏规则：在和其他小朋友一起玩游戏时，多动症儿童可能很难理解并遵守游戏规则。例如在玩捉迷藏时，可能因为自己的冲动，不等别人藏好就开始寻找；或者在玩棋类游戏时，不按规则走棋，频繁违反规则，从而导致其他小朋友不愿意和他们一起玩。

情绪控制问题与同伴冲突：他们的情绪容易激动，在和同伴交往过程中，可能因为一点小事就发脾气或者和别人发生冲突。比如在争抢玩具时，不能很好地协商，容易出现推搡、哭闹等行为。

需要注意的是，这些症状应该是持续出现并且在多个场合（如学校、家庭、社交活动等）都有表现，才能初步怀疑是多动症。

同时，有些孩子可能只是因为年龄小、性格活泼等原因出现类似情况，所以如果怀疑孩子有多动症，最好及时到医院进行专业的评估和诊断。

除了了解详细病史，医生还会进行体格检查，评估儿童的协调性。例如，通过指导儿童做翻动手腕、指对指等动作来评估其精细动作能力。此外，神经发育评估也是识别多动症的重要一环，包括评估儿童的感知功能、语言能力和认知能力等。

为了更准确地识别多动症，医生可能会使用临床评定量表、智力测验等评估工具。这些工具可以帮助医生更全面地了解儿童的症状表现和发展水平。

综合以上方面的观察和评估，如果儿童在多个领域表现出与年龄和发育水平不相称的症状，且这些症状持续存在并影响了他们的日常生活和学习，那么就需要考虑是否存在多动症的可能性。

来源：营养科武医生