摘要：近日，关于“文科消亡成为全球性浪潮”的话题引发热议。据有关媒体报道，不少国家面临着人文学科专业毕业人数不断下降的问题。近年来，诸多高校都选择对“边缘学科”开刀。这是否意味着文科衰弱已经不可避免？“文科消亡论”蔓延，如何理性审视文科困境？2025广东两会上，多位

近日，关于“文科消亡成为全球性浪潮”的话题引发热议。据有关媒体报道，不少国家面临着人文学科专业毕业人数不断下降的问题。近年来，诸多高校都选择对“边缘学科”开刀。这是否意味着文科衰弱已经不可避免？“文科消亡论”蔓延，如何理性审视文科困境？2025广东两会上，多位代表委员对此话题展开热议。

广东省政协委员、广东省科协常委、广东省人工智能产业协会创始会长、爱因智能科技董事长杜兰：建议文科开设编程基础、数据分析、人工智能导论课程

我在科技行业从业多年，近几年我也专注于AI科普，确实能感受到这几年狂飙突进的科技浪潮。AIGC等新兴技术的不断出现推动了产业的升级和变革，催生了大量的高薪岗位，自然就使得整个社会的资源分配都更多向理工科倾斜，文科领域所获的投入难免相形见绌。

但文科真的会消亡吗？我觉得不会。文科是人文学科的统称，与理科一样，它也是人类经验的积累和知识的进化。人类文明的很多思想，从古希腊的哲学到东方的儒家经典，从莎士比亚的戏剧到唐诗宋词，这些都是文科，是文明的智慧结晶，当然不会消亡。

当前不管是“文科无用”，还是“文科消亡”，更多都是从就业、变现、市场的角度来评判的，但事实上，越是在这样的数字化时代，越需要文科所承载的人文精神、社会价值塑造以及批判性思维培育等功能的引导，需要文科来帮助大家形成共识，例如社会治理、新科技的价值观塑造以及规则体系的构建等。

科技赋能文科研究向“数字人文”发展

当前，科技发展对文科的冲击主要体现在三个方面。

第一点，传统文科研究就是基于大量的文献资料进行文本分析、定性研究和逻辑推演，但现在的大模型都拥有强大的自然语言处理能力，能够进行数据分析。比如在历史研究里，GPT-4o就可以快速分析海量历史文本，找出语言使用或事件记录的隐性规律。技术的高速发展，使得文科研究逐渐向“数字人文”的方向发展。

第二点，一些依赖语言、逻辑分析的传统文科职业，比如翻译、编辑、律师、教师，正面临AI的替代或补充，AI可以直接生成教学内容，AI翻译正在越来越准确和成熟，大模型的高效性使这些职业的工作内容和方式发生深刻变化。

第三点，技术也改变了文化的传播方式和内容。各类推荐算法影响甚至重塑着大众的喜好和消费习惯，当前AI能够生成的内容也已经横跨文字、图像、音乐、视频等多个领域，允许人们以前所未有的方式创造、传播和消费文化内容，甚至能够让每个人都成为“艺术家”。可以说，科技的发展使得媒介本身的传播方式和内容载体发生了变化，媒介即信息。

当下文科毕业生面临的困境，是多种因素交织的结果。传统文科的对口行业，像传统媒体、线下广告等，受互联网冲击严重，岗位萎缩，薪资自然受限。社会大众认知偏差对此也有影响，认为理工科直接创造产品、技术，价值立竿见影，文科则是“务虚”的。

不过我认为，这只是阶段性局面。现在随着大家的物质生活逐渐丰富，精神需求也会逐渐提升。比方说，现在盲盒等文创产业的兴起，IP运营还有一些沉浸式文旅项目实际上非常需要有创意、懂文化的文科人才；在电商直播行业，文案策划、主播话术设计等岗位，文科人才也有一定优势。

文科教育需重构课程体系

在人工智能等新兴技术快速发展的背景下，文科教育应如何与新兴技术以及理工科结合，培养适应时代需求的人才？

首先，我认为需要重构整个课程体系，将编程基础、数据分析、人工智能导论等课程也纳入文科教育，现在人工智能辐射到的领域越来越多，未来就是人工智能的时代。所以文科学生也应该尽可能多地掌握基本技术工具，既能提升实际的工作效率，也能培养逻辑思维和推理能力。

在教育形式上，校方可以引入AI虚拟助教，辅助教师答疑解惑，尤其是在文学、历史这类知识体系庞大的学科，虚拟助教能24小时在线，随时回应学生的问题。在历史、考古、文学等课程中，也可以利用VR、AR等技术增强课程的沉浸感和互动性。

在研究方法上，理工科在研究中注重量化和准确性，常常以数据驱动，通过实验、统计和建模来验证假设。当前大模型产品层出不穷，这种基于大数据的分析工具当然也是可以用在文科研究中的，例如用文本分析工具研究文学作品中的语言风格，或通过社会调查数据分析历史事件的影响力。

在思维模式上，理工科具有问题导向的思维方式，强调以具体问题为出发点，逐步分解为小问题，找到解决方案。文科也可以鼓励学生对实际问题进行深入探讨，从已知条件推导未知结论，通过严密的逻辑链条解决问题。

当今部分高校推出了文科+理工科的交叉学科，这是很有前瞻性的做法。因为这样能拓宽学生就业面，例如学“生物+伦理学”的学生，既懂生命科学前沿，又能把控科研伦理尺度，不管是科研机构伦理审核岗，还是药企研发协调岗，都能胜任。

不过弊端就在于，当前相对应的教师人才并不多，师资整合的难度也大，文科教授与理工科教授知识体系差异大，联合授课容易“各说各话”；课程容易变成简单拼凑。

要想深度融合，高校需要建立跨学科教研中心，打破院系行政壁垒，共享实验设备、科研经费；鼓励师生组队做跨学科项目。

文科可反哺科技更好、更规范发展

如今应该如何引导社会重新认识学习文科的重要价值意义？

我们对文科的理解不能太过狭隘，实际上，文科的价值贯穿了人类生活始终。首先，文科是文化传承的火种，文学、历史还有语言等这些学科的存在，才让民族的记忆、先辈的智慧得以代代相传，我们才能知道自己从哪里来，未来要到哪里去；在塑造社会价值观上，文科就更加重要了，因为它能指引社会向着更好的方向前行。

我再举个例子，在上个世纪80年代，日本半导体产业依赖着美国市场和核心技术飞速发展，很快就称霸全球，甚至开始挤占原本被美国垄断的市场。这自然很快就招致了美国的打压，而因为整个产业对于美国的高度依赖性，导致美国对日本实施制裁和打压时，日本企业就显得十分被动和无力。这本质上就是没有在思想层面意识到科技自立自强的重要性，只解锁科技树的后果。同时，日本文化对“工匠精神”相当执着，这在大型机时代使得日本相关产品拥有高质量、长寿命的优势，可随着个人电脑的普及，更新、更快、更高性价比才是市场的追求，最终，日本的互联网产业也倒在了自己的文化局限中。

文化是属于精神层面的东西，只有打破思想上的禁锢，人类才有动力从旧文明上发展新文明。

而科技高速发展的今天，我们就更需要在文化层面配合纳入更多的思考，以反哺科技更好、更规范地发展。比方说，当AI可能侵犯隐私、加剧数字鸿沟时，文科就站出来，用伦理、政策法规约束技术走向。现在AI已经引发了很多争议，就说明大家对文科在这其中发挥的作用理解不足，我现在做AI科普，也是希望大家能够正确认识AI，而不是盲目地抵制AI。

在理工科学习的过程中，同样需要文科素养。第一，工科教育普遍存在课程设置“工具化”的问题，学生更倾向于选择帮助完成论文或提高技术能力的工具性课程，而忽视人文相关的内容。这种过度实用主义的倾向，导致学生视野狭隘，缺乏对社会问题的敏锐洞察和创造性解决能力。

当年苹果公司在设计iPhone时，不仅注重硬件性能，还从艺术与人机交互的角度追求简约美学与用户体验，这种融合了艺术与技术的产品设计是其成功的重要原因。

第二，这是一个技术大爆炸的时代，人工智能的进化、普及速度其实是远超当年的个人电脑和手机的。过快的技术发展难免带来与社会的割裂。理工科学生通过学习哲学、社会学、伦理学等内容，能够形成对技术与社会关系的深刻认识，从而在创新过程中考虑更多的社会责任，为技术注入温度。

比如在智能家居设计中，工程师可以通过与社会学家、心理学家的合作，深入了解特殊人群的需求，从而开发更加人性化的产品，如带有语音控制功能的设备以便视障人士使用。

第三，英国课程理论学者麦克·扬提出，“强有力的知识”不仅指掌握学科中的专门知识，还指能够联系实际、推动社会进步的知识。而当前的理工科教育中，“强有力的知识”常常因课程设计的单一性而被忽视。

通过人文教育，学生能够将专门化的技术知识与广泛的社会知识相结合，培养系统性思维和综合分析能力。哲学思辨素养也不可或缺，就像AI，如今很多AI科技公司在开发产品的时候，就会提前考量算法偏见、隐私侵犯问题，避免技术被滥用。

采访、文字整理｜记者 陈亮海报｜肖莎 方沂昕

来源：羊城派