摘要：近年来，福建省泉州市委教育工委、市教育局深入贯彻落实“深化教育综合改革”重要部署，大力推进校长职级制改革，构建全新用人体制机制，真正实现专家治校、教育家办学。

近年来，福建省泉州市委教育工委、市教育局深入贯彻落实“深化教育综合改革”重要部署，大力推进校长职级制改革，构建全新用人体制机制，真正实现专家治校、教育家办学。

为 推动校长从“职务”向“职业”转变，泉州市出台《泉州市推行中小学校长职级制度改革试点方案》《泉州市中小学职级校长评价办法（试行）》，对职级管理、聘任交流、考核评价、职级薪酬等作出规定，为改革工作确定目标、明晰路径。将中小学校长职级分为四级九等，明确教学管理能力、学校教学质量、师资队伍建设、学生素质提升等认定指标，推动优秀教育管理人才脱颖而出。成立中小学校长职级评审认定委员会，建立个人申报、资格审查、社会测评、部门评价、职级认定“五步”评审程序，综合考量评委会、教职工、学生及家长多方意见，确保评审工作科学化、规范化，目前全市共认定职级校长176名。

聚焦 推动校长从“事务型”向“干事型”转变，泉州市建立校长职级工资制度，除现行教师工资绩效外，新增校长职级绩效，对办学规模较大学校或条件艰苦学校校长，适当提高职级绩效工资等次，确保多劳多得、优绩优酬。实行“能进能出、动态调整”机制，每年对校长进行年度考核，每三年进行晋级晋档考核，对考核不达标的予以诫勉谈话、降等降级或解聘职务等处理，实现能者上、庸者下。2024年暑假，该市委教育工委组建干部考察组，对市直学校职级校长一年来履职情况进行全方位考核，确定3名职级校长为优秀档次。同时推出“教育家精神薪火传、大先生示范绽芳华”微视频展播，宣传报道优秀职级校长先进事迹，不断增强校长荣誉感、获得感，引领激励教师见贤思齐、扎根教育。

为 推动校长从“行政官”向“教育家”转变，泉州市推行“名优校+”教育发展共同体，通过1所名优校与N所学校结对共建，强化校长间走动交流、结对帮带，实现抱团共融、交流共长，全面提升校长队伍专业水平和治校能力。启动泉州市“十四五”中小学名校长培养工程，分两批次遴选293名市级名校长培养对象，通过集中研学、专题学习、名校访学、网络研修等形式，全面培育“教育家型校长”。建立校长队伍常态化培训机制，定期开展“校长任职资格培训”“乡村校长管理能力提升培训”“校长管理能力提升培训”等培训项目，对全市各级各类校长进行全覆盖轮训，持续优化校长队伍整体素质。连续举办十四届校长读书班活动，共组织校长和教育干部3000多人次参加。

来源：东南沿海消息通