摘要：本报讯（长城网·冀云客户端记者邢梅智 通讯员张洪宁）日前，记者从市教育局获悉，从今年春季学期开始，衡水义务教育阶段学校将实施“阳光课间15分钟”微改革，引导学生走出教室、感受阳光，享受更加健康快乐的校园生活，促进学生身心全面发展。

课间活动。资料片

本报讯（长城网·冀云客户端记者邢梅智 通讯员张洪宁）日前，记者从市教育局获悉，从今年春季学期开始，衡水义务教育阶段学校将实施“阳光课间15分钟”微改革，引导学生走出教室、感受阳光，享受更加健康快乐的校园生活，促进学生身心全面发展。

长时间坐在教室里学习，学生缺乏运动和休息，缺少互动和交流，无益于身心健康，“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”等问题突出。2024年以来，包括衡水市在内的多地教育部门积极响应国家关于加强青少年体质健康、促进学生全面发展的号召，纷纷研究出台新规，将义务教育阶段学校课间由原来的10分钟优化调整为15分钟，鼓励学生走出教室。

课间15分钟，俗称“小课间”。衡水市“阳光课间15分钟”微改革的主要内容为“1530+1+N”。“1530”就是在每天统一安排30分钟大课间体育活动基础上，将小课间10分钟延长到15分钟；“1”为突出“学生走出教室感受阳光”这一主题；“N”为科学设计多种适合中小学生身心发展规律和特点的课间活动形式，促进中小学生健康成长。

为确保“阳光课间15分钟”微改革切实取得成效，市教育局对各义务教育阶段学校提出了具体要求。

因校制宜，做好课间管理统筹安排，有序推进改革落实，保证每天课间总时长小学阶段不少于90分钟、初中阶段不少于120分钟。

在坚持每天规范做好眼保健操、开展大课间体育活动的基础上，突出学生主体地位，根据学生年龄、身体素质等实际情况，精心设计形式多样、丰富多彩的活动项目，满足不同学段学生的活动需求。

因校施策，突出特色，做到一校一案、一校多品，定期变换形式。引导广大中小学生走出教室开展有益社交及适量活动，做到歌声响起来、身体动起来、游戏玩起来、精神活起来。

充分调动教师积极性，让教师从课间的管理者转变为共同参与者，科学引导学生利用课间走出教室，通过适度活动、游戏、交流等方式放松休息，打造魅力课间、活力课间、多彩课间。

在校园内增加或改善器材和设施，为学生创造更加适宜的课间活动环境，确保学生活动安全。

严禁教师拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，坚决杜绝以“确保学生安全”为由禁止学生课间出教室的做法。

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