摘要：学校开展“基于职业体验的小学劳动教育”课题研究，我们班认领的子课题是“体验菜农种菜”。一个周期的劳动实践结束了，过程中发生了不少有意思、有意义的事，我择其一二记录下来。

学校开展“基于职业体验的小学劳动教育”课题研究，我们班认领的子课题是“体验菜农种菜”。一个周期的劳动实践结束了，过程中发生了不少有意思、有意义的事，我择其一二记录下来。

“没想到校长人还怪好哩”

2024年3月初，我们班成立了“农学社”，首批“招募”了18名社员。大家种菜热情高涨，个个摩拳擦掌、跃跃欲试。谁料想“出师未捷”就遇到了第一个难题：在哪里种蔬菜呢？

适于种植蔬菜的土地要求空间足够大、阳光充沛、方便浇水，校园里满足这样条件的现成土地十分有限，于是大家决定新辟一片菜地。经过数日实地考察，大家终于在校园花墙与停车场之间找到了一片理想的土地。但棘手的问题是，这里种着几株美人蕉，想要改种蔬菜需要向校长提出申请。“可校长会同意吗？”大家犯了愁。

眼见他们“未战先怯”，我使出“激将法”：“你们平时不是天不怕、地不怕么，怎么却怕起校长来了？”学生也应和道：“我们应该尝试和校长谈谈，不试试怎么知道行不行呢？”于是，大家写好申请书，准备与校长谈判。在谈判前，他们还以角色扮演的方式模拟谈判情境，设计了数套预案。

正式谈判前，学生都不免紧张。为了给大家鼓劲，有个学生把腰一叉，大声说：“要是校长不同意，我就大声告诉他——‘这块地，我们要霸占啦’。”其他学生被他的样子逗得哈哈大笑，紧张感顿消。然而，他这句“豪言”终究没能派上用场。看了大家的计划书后，校长非常爽快地同意将那块地改成农学社的活动基地。“没想到校长人还怪好哩。”大家悬着的心终于放了下来。

“刘姥姥”进了种子站

要想种菜得先有种子。于是，我带学生来到保定市种子站实地考察。

对于学生来说，种子站是个充满惊喜的地方。他们一个个就像刘姥姥进了大观园——且不说色彩缤纷的玉米、红红绿绿的辣椒，也不表碧绿的黄瓜、金黄的豆芽，单是展台上那硕大无朋的南瓜就让大家惊掉下巴。

在店长的介绍下，学生认识了不少蔬菜的种子，知道了普通化肥和有机肥的区别，了解了除草剂和杀虫剂的用途。大家听取了种子站专家的建议，挑选了菠菜、油菜、水萝卜、玉米等作物的种子，并认真记录下它们的种植方法和注意事项。

“挖个地道‘逃学’”

种子有了，下一步就该翻地播种了。“翻地不就是刨土嘛，这有何难？”学生都觉得翻土没有任何技术难度，“有手就行”。可真拿起铲子，大家才知道翻地是个“技术活”——有的没翻起多少土，反而扬了自己一头一身，灰头土脸的，活像个泥猴；有的不惜力，但发力方法不对，不一会儿手上就磨起了大水泡，感觉十分“酸爽”；有的专注在一个地方不停刨土，不一会儿就刨出一个“深坑”，同学打趣他：“你这是挖了个地道，打算‘逃学’啊。”

没办法，大家只好去搬救兵——门卫爷爷。门卫爷爷年轻时是田里的一把好手。他从锄头的握法、用力的方式开始手把手地教大家如何翻地、做畦，“翻地是为了让土地平整，方便给蔬菜均匀浇水；做畦，是为了划分区域，便于蔬菜的分片管理”。

在门卫爷爷的带领下，大家干得热火朝天，短短半天时间就把20多平方米的菜畦收拾得井井有条。接着，大家把蔬菜种子连同心中的期望一同播下，又移栽了根揪菜种苗。看着整齐的菜地，大家满是汗水的脸上都洋溢着发自内心的笑容。

“我好想揠苗助长啊”

在学生的殷殷期盼下，种子发芽了：翠绿水萝卜苗小巧可爱；豆角苗长得慢一些，舒展着小芽好奇地打量着围观它的每一张面孔……

每天下课后，学生都要跑到菜畦边，看看自己亲手种的菜长势如何。有的学生甚至上课时心里还想着田里的幼苗，经常不自觉地走神。一个学生甚至对我说：“老师，我现在有点理解那个揠苗助长的宋国人了。我也好想帮这些小苗快点长高啊！”

学生的兴奋可以理解，但过度的关切会给他们自身带来焦虑。于是我教他们诵读唐人王建的诗：“小松初数尺，未有直生枝。闲即旁边立，看多长却迟”，以此疏解他们的情绪，引导他们用平常心与耐心静待生命成长——于菜苗是这样，于他们自身也是这样。

“那棵花生苗还活着”

五月初，菜地里冒出一些杂草，我带着学生去除草。劳动前，我告诉他们如何分辨杂草与蔬菜。一个学生十分不解：“我们没有种杂草啊，它们怎么长出来的呢？”和煦的微风吹过，有的学生说是风把杂草种子吹过来的；欢快的鸟叫响起，有的学生说是鸟吃了草籽，通过排泄把它们“种”在了菜地里。

不一会儿，有个学生拿着一棵小苗问：“这是什么野草啊？”旁边学生“惊呼”：“这是花生苗啊！你呀，好像《祖父的园子》里的萧红。”误拔花生苗的学生满脸沮丧与心疼。我看在眼里，接过他手中的花生苗仔细观察，对他说：“你看，这苗上还有根，我们可以试着把它种回去，看看它的生命力是否顽强。”

过了几天，“萧红”兴奋地跑来对我说：“老师，那棵花生苗还活着！”

“拔呀拔呀拔萝卜”

转眼到了收获的季节，随着一声“收菜开始”，学生迫不及待地冲进菜园，小心翼翼地采摘蔬菜。他们分组合作，有的拔萝卜，有的采根揪菜，还有的割蒿子杆，干得热火朝天。

拔萝卜组最活跃。一个女生小心翼翼地拔出一颗红萝卜，一脸难以置信：“哇，这颗萝卜真好看！”一旁的男生听了马上展示自己的萝卜：“看，我的萝卜个头最大。”还有几个男生排成一列，后一个抱着前一个的腰，大声唱：“拔呀拔呀拔萝卜，拔出一个大萝卜！”谁料最后拔出一个拇指大小的小红萝卜，惹得哄堂大笑。

采摘结束，大家把菜择洗干净，邀请门卫爷爷到食堂共进午餐。这一餐，每个人都把蔬菜吃得干干净净。大家明白，这是对自己劳动成果最大的尊重。

（作者单位系河北省保定市物探中心学校第六分校）

《中国教师报》2025年01月15日第10版

作者：刘友玲

来源：中国教育新闻网