摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。湖南医药学院响应党中央关于思政课建设要求，认真研究医学院校思政课须与医学教育相结合的实际，依托学校马克思主义学院和省级“培养有温度的基层健康守护者团队”项目，坚持推进医学院校思政课教学改革创新，积极进行“三融入”打造“有

人民网长沙6月2日电 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。湖南医药学院响应党中央关于思政课建设要求，认真研究医学院校思政课须与医学教育相结合的实际，依托学校马克思主义学院和省级“培养有温度的基层健康守护者团队”项目，坚持推进医学院校思政课教学改革创新，积极进行“三融入”打造“有温度”思政课，助推学校实现“顶天立地”式医学人才培养目标。

筑牢“有温度”思政课的政治立场

打造“有温度”的思政课核心在于教学内容有温度。湖南医药学院思政课的持续改革，核心使命之一便是将“胸怀家国、爱国爱党”的红色基因深度融入思政课程，使之成为坚定学生理想信念的强大引擎，筑牢学生的红色政治立场。

在该目标指引下，马克思主义学院和省级团队项目创新思政形式，强调思政课程全过程、全链条彰显红色基因，聚焦于红色基因在新时代的赓续和弘扬，特别打造“组建党史宣讲团 吹响红色号角”的师生品牌党史宣讲团，连续3年先后辗转湖南湘潭毛泽东铜像广场、滴水洞、湖南党史陈列馆、杨开慧故居、蔡和森故居、贵州遵义会议旧址、四渡赤水纪念馆、娄山关战斗遗址、苟坝会议会址、青杠坡战斗遗址、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、梅园新村纪念馆、雨花台烈士陵园、渡江胜利纪念馆等红色场馆，拍摄录制党史宣讲视频173份，依托易班、优学院、大湘西红色文化数据库平台打造精品红色宣讲课程，拓宽医学生红色温度培育场域。

同时，依托五门主干思政课程，在思政课堂开展系列“学党史·经典诵读”“红色宣讲家”“湖医青年说”活动，突破思政课堂单向理论灌输限制，让思政课堂成为穿越时空的对话场，将党史上的宏大叙事具象化为一个个有血有肉的、可真切感知的人物形象和历史瞬间，引导医学生们在讨论共鸣中点燃家国情怀，筑牢爱国爱党的政治立场。

夯实“有温度”思政课的专业基础

湖南医药学院思政课教学改革，肩负着助力培养“有温度的基层健康守护者”的特殊使命。其核心路径在于将“仁心仁术、敬佑生命”的医学元素，深度融入思政课程，使思政教育和医学专业相辅相成，共促成长，帮助医学生在专业培养的沃土里夯实专业基础。

为此，湖南医药学院强调思政课程紧密结合医学专业实际，直面医学生在学习、生活、实践中遇到的真问题、真困惑，通过举办医学生情景剧大赛、医学伦理模拟法庭等活动，创设医学实践场景，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法进行辩证思考。

其次，所打造的“有温度”思政课正根据学生专业，积极开发一批有医学专业特色的教学资源(含历代名医精神、红色中医故事、国医大师、中医药抗疫实践、中医药海外传播等教学案例集、国内著名医学高校校史资源等)，希望广泛地将这些专业特色教学资源应用于思政教学。

“有温度”的思政课还结合医学院校的课程思政工作，系统梳理中外医学史中闪耀着人性光芒的诸多案例，从希波克拉底誓言到孙思邈的“大医精诚”，从白求恩的国际共产主义精神到林巧稚的“万婴之母”情怀，再到钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等在重大公共卫生事件中展示出的“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大精神。

通过这些鲜活、与医学专业高度相融的榜样故事，具象化为医者仁心仁术、敬佑生命理念的培育，让医学生的专业素养在思政课堂得以强化和夯实。

提升“有温度”思政课的育人效能

湖南医药学院思政课教学改革正深化实践环节，将“扎根基层、服务人民”的崇高奉献理念作为“培养有温度的基层健康守护者”的核心要素。湖南医药学院马克思主义学院通过联合宣传统战部、团委、学工部等诸多行政部门，开展医学特色“大思政课”项目。

一方面，联合团委等行政部门，先后组织十几批次学生参加“三下乡”社会实践活动，专门到医学场所、街道巷边、地方乡村等群众急切需要的地方，开展社区义诊、健康宣讲、关爱特殊人群等公益活动。另一方面，创新实践教学评价考核，激发医学生内生动力，让奉献成为医学生的精神底色。

湖南医药学院思政课在思政课实践教学考核评价中，增加对社会实践、志愿服务、基层调研等环节的分值比重(占40%)，关注学生在实践活动中展现出的服务意识和奉献精神，特别鼓励思政课教师率先垂范，与专业教师联动，分享自身或身边人的服务经验和案例，从而让医学生超越功利性择业观，深刻认同医学事业的公益性和服务人的宗旨，为培养心系苍生、甘于奉献的“有温度的基础健康守护者”奠定坚实的思想基础。(许健柏)

来源：金台资讯