摘要：近日，天津轻工职业技术学院在埃及鲁班工坊留学生人才培养方面传来喜报，在学院精心培养以及同学们的刻苦努力下，埃及留学生伊卜拉欣（小明）与来自天津职业技术师范大学的泰国留学生宋阮长江携手，在指导老师郭国、陈冠昊的指导下参加了 2024 年世界职业院校技能大赛总决赛

近日，天津轻工职业技术学院在埃及鲁班工坊留学生人才培养方面传来喜报，在学院精心培养以及同学们的刻苦努力下，埃及留学生伊卜拉欣（小明）与来自天津职业技术师范大学的泰国留学生宋阮长江携手，在指导老师郭国、陈冠昊的指导下参加了 2024 年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛，凭借扎实的专业功底、出色的团队协作一路过关斩将，最终荣获铜奖，为学校和自己的祖国争得了荣誉，也向全世界展示了天津轻工职业技术学院国际化人才培养的卓越成果。

秉持 “中文 + 技能” 主线，构建 “三维协同” 教学模式

天津轻工职业技术学院始终将 “中文 + 技能” 这一培养理念作为主线贯穿于留学生培养的全过程，围绕此精心打造了一套 “三维协同” 的教学模式，从多维度入手，凝聚各方力量，全方位推动留学生的专业技能与综合素质提升。

一维：“大师引领 + 导师指导”，筑牢专业技能根基

学院汇聚了行业内顶尖的技能大师以及经验丰富的大赛导师，开启了 “大师引领 + 导师指导” 的专业教学双驱模式， “中文 + 技能” 理念如同一根无形的纽带，将各教学环节紧密相连。技能大师凭借深厚的实践功底和精湛的专业技艺，主导授课体系，在传授实际生产一线的宝贵经验和前沿技术时，注重结合中文语境进行讲解，确保留学生们既能扎实掌握数控技术专业知识的核心要点，又能准确理解与之相关的中文专业术语，从而更好地将理论应用于实践操作中。

大赛导师充分发挥在竞赛指导方面的专长，以赛促学、以赛促教，带领留学生参与各类技能大赛。在备赛及参赛过程中，导师们同样强调中文沟通的重要性，无论是解读比赛规则、讨论战术策略，还是与团队成员协作配合，都要求留学生使用中文进行交流，以此强化他们的中文表达能力，使专业技能与中文水平在竞赛的磨砺中同步提升。在这一维度下，留学生犹如置身于专业技能的 “锻造炉”，经过大师与导师的双重锤炼，打下坚实的专业基础，同时中文能力也得到了充分锻炼，为后续深入学习和交流筑牢根基。

二维：“同辈互助 + 辅导员助学”，营造良好学习氛围

学院积极倡导 “同辈互助 + 辅导员助学” 的学习模式，让 “中文 + 技能” 理念在互动交流中落地生根。

一方面，留学生们自发成立了鲁班工坊文技共携社，在这里，埃及与中国的同学们齐聚一堂，开展同辈互助学习活动。中埃同学们以中文为桥梁，分享各自在数控技术专业学习上的经验、技巧以及遇到的问题，相互学习借鉴。通过这种方式，留学生们不仅提升了专业技能，还在跨文化交流中不断提高中文听说读写能力，让中文成为他们增进友谊、共同进步的有力工具。另一方面，辅导员作为数控技术专业教师，发挥着独特的助学作用。在关心留学生生活点滴的同时，更注重在专业学习上以 “中文 + 技能” 的融合思路给予指导。无论是讲解专业课程内容，还是答疑解惑，辅导员都会引导留学生运用中文去理解复杂的专业概念、表述解题思路，确保留学生在掌握专业知识的同时，中文水平也能与之协同发展，更好地适应在华的学习生活节奏，更加积极主动地投入到学习之中。

三维：“汉语培训 + 经费支持”，突破语言交流障碍

学院从汉语学习这一关键维度发力，与专业的汉语培训机构携手合作，为留学生提供系统全面的汉语培训课程，课程内容紧密围绕数控技术专业相关的词汇、表达及交流场景展开，让留学生在提升汉语水平的同时，能够快速将所学中文知识运用到专业学习中，实现语言与技能的无缝对接。此外学校专门设立经费支持留学生考取 HSK 等级考试，这一举措极大地提高了留学生学习汉语的积极性和主动性。通过汉语水平的提升，留学生们不仅能在国内的学习交流中更加自如，也为未来回国传播中国职业教育理念和技术奠定了良好的语言基础，使 “中文 + 技能” 理念在更广泛的国际舞台上得以延伸和拓展。

据介绍，天津轻工职业技术学院对埃及鲁班工坊留学生的培养模式，是职业教育国际化进程中的一次成功探索与实践。未来，学院将继续深耕细作，不断完善这一教学模式，吸引更多国际学子前来学习交流，为推动全球职业教育高质量发展贡献更多的力量，让 “中国智造” 的种子在世界各地生根发芽。（通讯员：赵紫薇）

来源：高校圈的那些事儿