摘要：网页链接信息技术的发展让在线教育变得近乎“触手可及”，但在线教育真的能填平资源鸿沟，让教育更平等吗？一项发表在《中国经济评论（China Economic Review）》上的最新研究显示，通过在线教育学习后，来自高社会经济地位家庭的学生平均成绩比处于不利地位

网页链接信息技术的发展让在线教育变得近乎“触手可及”，但在线教育真的能填平资源鸿沟，让教育更平等吗？一项发表在《中国经济评论（China Economic Review）》上的最新研究显示，通过在线教育学习后，来自高社会经济地位家庭的学生平均成绩比处于不利地位的学生高出0.464分，两者表现差距扩大了16.7%。

这篇研究题为《在线教育会加剧教育不平等吗？来自新冠疫情的证据》（Does online education magnify educational inequalities? Evidence from the COVID-19 pandemic），研究单位包括中国人口与发展研究中心、上海对外经贸大学国际经贸学院和中国人民大学劳动人事学院。

联合国儿童基金会在2022年发布的一项全球调查显示，138个国家中有91%通过在线平台向学生群体提供在线教育。但多项研究均表明，在线教育本身并非万能，且已造成新的隔离和不公平。尤其科技获取方面的不平等，是新冠疫情时期学校关闭暴露出的一个弱点。（财新网）

来源：读特新闻