摘要：在新时代人才强国战略指引下，清新区第二小学创新构建“一核六维”文明校园创建模式，以党建引领为核心，统筹推进思想道德建设、活动阵地优化、师资队伍提升、文化品牌塑造、校园环境美化、协同育人深化等六大育人工程，打造独具特色的“尚韵教育”实践体系，为区域基础教育高质量
近日，全国精神文明建设表彰大会在北京召开，中央宣传思想文化工作领导小组决定授予890所学校全国文明校园称号。其中，清新区第二小学榜上有名。
在新时代人才强国战略指引下，清新区第二小学创新构建“一核六维”文明校园创建模式，以党建引领为核心，统筹推进思想道德建设、活动阵地优化、师资队伍提升、文化品牌塑造、校园环境美化、协同育人深化等六大育人工程，打造独具特色的“尚韵教育”实践体系，为区域基础教育高质量发展提供了示范样板。
党建引领为核心 打造文明创建的红色引擎
该校坚持党建引领文明校园创建，创新打造“红色领航·尚韵育人”党建品牌，建立“书记领衔—支委攻坚—党员示范”三级责任机制，实现党建工作与文明创建的深度融合，形成“党建+文明创建”双螺旋推进模式，同时创新“党组织统筹—教代会监督—家委会参与”三维协同机制，通过校务公开平台实施阳光治校，保障师生家长的知情权、参与权，推动形成共建共治共享的校园治理新格局。
六维并举 构建全方位育人体系
加强思想道德建设，筑牢学生成长的精神根基。该校全面推动社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑，通过校长思政第一课、《道德与法治》课程、主题班会等载体，筑牢学生思想根基；在实践育人方面，打造“扣好人生第一粒扣子”主题教育品牌，系统开展“新时代好少年”评选、生态文明实践、“南泥湾”劳动教育等特色活动，引导学生树立正确的道德观，培养文明礼仪和良好的行为习惯；在心理育人方面，配备了2名专职心理教师和8名兼职教师，为全体学生建立心理档案，关注学生的心理健康；在榜样育人方面，创新“周评月比”激励机制，通过文明班级、红旗中队、光荣护旗手等评选，营造崇德向善的浓厚氛围。
加强活动阵地建设，拓展全面育人的多元空间。学校积极构建全方位育人体系，创新打造“线上+线下”立体化宣传阵地。一方面充分发挥“尚韵之声”校园广播站、微信公众号、宣传橱窗等宣传媒介作用，精心设计未成年人思想道德建设专栏；另一方面通过定期开展“书香班级”“书香学子”评选活动，组织师生共同创编特色班刊校刊，营造“书香满园”的浓厚文化氛围。在特色育人平台建设方面，学校依托乡村少年宫和课后服务时段，系统开设足球、篮球、啦啦操、武术等多个特色社团，构建起多元化素质拓展课程体系。同时打造红领巾活动阵地，不断增强少先队员的组织认同感和集体荣誉感。
加强教师队伍建设，培育教育发展的中坚力量。学校实施“师德+专业”双提升工程，构建“合格教师→骨干教师→学科带头人→名教师（名师、名班主任、名校长）”阶梯式培养体系。近四年学校承担各级课题17项（区级10项、市级5项、省级2项），65%的教师参与研究，发表省市级论文20余篇。现有市区级名师8人，建有4个名师（校长）工作室，辐射优质教育资源。学校连续多年获评“区小学教学质量优秀学校”，并荣获“广东省义务教育规范化学校”“广东省国家课程数字教材规模化应用示范校”等称号，彰显办学实力。
加强文化品牌建设，打造特色鲜明的校园文化。学校秉持“让生命欢快舞动”理念，打造“尚韵”文化品牌，每年开展读书节、美育节、科技节、公益节、体育节、实践节六大校园文化节日以及“尚韵”杯班级篮球、足球联赛，出版《尚韵》校刊及《艺韵》美术集20期；创新设置才艺展示平台和“五韵之星（德韵、智韵、健韵、艺韵、行韵）”评价体系，每学期评选“尚韵之星”，全面落实立德树人根本任务。
加强校园环境建设，营造优美和谐的育人氛围。学校从儿童视角出发，打造“尚韵”特色校园环境，构建“一厅两园三空间四广场五韵楼”文化景观群，升级篮球场、足球场、特殊教育资源教室等场室，增设地面彩绘游戏区提升趣味性，实现自然与人文景观的有机融合；开辟“南泥湾”劳动基地，培养学生劳动意识和奋斗精神。
协同育人建设，凝聚教育合力。学校构建“三位一体”的协同育人机制，成立班级、年级、校级家委会，建立“尚韵家校联盟”，开设“尚韵家长学校”，年均培训家长8000余人次，提升家长的教育理念和能力；常态化组织开展“文明小使者”进社区活动，拓展学生的社会实践空间；每学期开展“万名教师访万家”普访活动，促进学校教育与社会教育融合。
经过四年建设，清新区第二小学文明校园建设成效显著，“六个好”水平持续提升，五育并举成效突出。校园安全保持零事故记录，家长满意度逐年攀升。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“广东省体育特色学校”“广东省中小学心理健康教育特色学校”等多项省级以上荣誉，“尚韵教育”品牌效应日益凸显，办学经验在市区两级广泛推广，已成为区域基础教育高质量发展的示范校。
接下来，学校将以“全国文明校园”为新起点，牵头组建“尚韵教育共同体”，通过共享心理健康课程、劳动基地等资源，推动城乡教育优质均衡发展。同时深化“一核六维”育人体系，完善五育融合培养机制，为区域教育发展提供可推广的实践范式。
来源：清新新闻
