摘要：在智能制造浪潮蓬勃兴起、席卷全球的当下，湖南信息职业技术学院机电工程学院以前瞻性视野和坚韧不拔的创新精神，精心构建并成功实践了一套独具特色的装备“智”造类专业创新人才培养体系，为智能制造领域输送了大批高素质技术技能人才，不仅为职业教育领域树立了新的标杆，更引领

在智能制造浪潮蓬勃兴起、席卷全球的当下，湖南信息职业技术学院机电工程学院以前瞻性视野和坚韧不拔的创新精神，精心构建并成功实践了一套独具特色的装备“智”造类专业创新人才培养体系，为智能制造领域输送了大批高素质技术技能人才，不仅为职业教育领域树立了新的标杆，更引领了新时代职业教育发展的新风尚。

精准定位，直面智能制造人才培养挑战

面对国家“制造强国战略”的宏伟目标，以及智能制造对跨专业、跨行业人才的迫切需求，湖南信息职业技术学院机电工程学院针对高职装备制造类教育中的痛点与难点，直面挑战，深入剖析智能制造理论与技术未完全融入装备制造、缺乏顶层设计和完整教学体系、实践训练手段不足及教学内容滞后等核心问题，决心通过改革创新，走出一条符合时代需求的人才培养之路。

创新驱动，构建“析-厘-融-构-评”特色知识体系

学院独创的“析-厘-融-构-评”模式，是其装备“智”造人才培养体系的核心亮点。这一模式通过深入分析智能制造国家标准与灯塔工厂岗位需求，厘定技术知识体系，构建专业课程体系，实现了专业与产业、课程与技术的无缝对接。解决了智能制造理论与技术未完全融入装备制造的问题，构建了跨学科的知识体系，培养了学生的综合素养与创新能力。这一模式如同一把钥匙，为学生打开了通往智能制造领域的大门。

顶层设计，打造“主干+模块化单元”柔性课程体系

学院结合企业智能化生产转型的实际，以建构主义理论为指导，创新性地构建了“主干+模块化单元”柔性课程体系以及四阶实践体系。这一体系通过模块化设计，在保证学生掌握扎实基础知识的同时，满足学生个性化发展的需求。课程设计从通识教育到专业技能，层层递进，环环相扣，使学生既掌握扎实专业知识，也具备了解决复杂工程问题的能力。这一课程体系如同一张精密的网，将学生的知识与能力紧紧串联在一起。

产教融合，实践驱动人才培养模式革新

产教融合是培养高素质技术技能人才的关键。学院积极与企业共同构建产教融合平台，通过实践项目、合作研发等方式，让学生在真实的工作环境中锻炼成长。通过教育部供需对接就业育人项目的实施，学院与蓝思科技连续三年组建了“雏鹰计划学徒制班”，与树根互联联合开展现场工程师培养，与中联重科组建订单班，将企业的实际需求融入人才培养过程，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。这种“产教协同、实践驱动”的人才培养模式，提升了学生的实践能力和就业竞争力，为企业输送了大量高素质人才。

课堂革命，实施“融课堂工程项目”教学模式

在课堂教学方面，学院深入实施“融课堂工程项目”教学模式。这一模式以项目工作室、名师工作室、信息化技术等元素为载体，将企业真实工作场景转化为教学案例融入课堂教学，使教学内容更加贴近实际，教学方法更加灵活多样。学生通过参与实际项目，掌握专业知识的同时还培养了团队协作、创新思维等综合能力。这种以学生为中心的教学模式，使课堂焕发了新的活力，也让学生在学习中找到了乐趣和成就感。

成效斐然，引领高职教育高质量发展

经过多年的实践探索，湖南信息职业技术学院机电工程学院的装备“智”造类专业创新人才培养体系取得了令人瞩目的成效。学生专业水平显著提升，近年来取得全国职业院校技能大赛二等奖一项，楚怡杯职业技能竞赛一等奖3项，职业竞争力显著增强，用人单位对学院毕业生的满意度持续走高。青年教师快速成长，近三年来，5名教师成功晋升职称，并多次获评市厅级及以上各级各类荣誉50余项。学院还积极服务地方经济，通过科普教育、技能鉴定等方式，为区域经济发展贡献了自己的力量。学院的育人成果不仅得到了业界的广泛认可，也辐射至省内外同类高职院校，为高职教育领域的高质量发展提供了有益借鉴。

湖南信息职业技术学院机电工程学院以其独特的装备“智”造类专业创新人才培养体系，不仅破解了高职教育领域的人才培养难题，更为智能制造领域的发展注入了新的活力。未来，学院将继续深耕智能制造领域，不断创新人才培养模式，为培养更多适应新时代需求的智能制造技术技能人才而不懈努力，铸就高职教育领域的新辉煌。

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