摘要：为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入相同质量的水和食用油，加热时应使用 相同 的电加热器。（选填“相同”或“不同”）

九年级期末实验必考题型整理考前抓紧查漏补缺

【例一】如图甲所示，小莉同学在两只相同的烧杯里装入水和食用油，比较它们吸热的情况。

（1）为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入相同质量的水和食用油，加热时应使用 相同 的电加热器。（选填“相同”或“不同”）

（2）实验结果表明：不同物质，在质量和 升高的温度 相同时，吸收的热量 不同 。

（3）图乙是该同学根据实验数据绘制的图像，则a物质是 食用油 ，（选填“水”或“食用油”）。

【例二】某同学在做“比较不同液体吸热能力” 的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．

（1）分析第1、4次或第2、5次或第3、6次实验数据，该同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？ 不正确 （填“正确”或“不正确”）。

（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的 质量 越大，吸收的热量就越多。

（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的 种类 有关， 甲 的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）

【例三】瑞瑞同学在对串联电路电压规律进行探究。

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

⑴按右图所示的电路图连接电路；

⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

⑶在测L2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；

⑷测出AC间的电压，并对记录的数值进行分析。

【交流与评估】

⑴在拆接电路时,开关必须 断开 ；

⑵瑞瑞同学用上面的方法 不能 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，因为： 电压表的正负接线柱接反了 。

⑶方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中。分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压 不等于各用电器两端的电压之和。（选填“等于”或“不等于”）

⑷以上实验在设计方案上还存在的不足之处是：以一次实验得出物理规律或只测一组数据得出的结论具有偶然性等。

【例四】小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路．

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是 错误 的（“正确”或“错误”），理由是 也可能是并联，开关在干路上.

（2）小明同学重新按图甲接好电路后，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是 连接电路时开关未断开和电流表正负接线柱接反．

（3）改进后，小明测出了C点的电流．接下来，小明准备测量A点的电流．请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．（已知L1的电流约0、3A）

如图：

来源：清新星星Ha