摘要：甚至有人说：天才和疯子就在一线之间。这个和佛学说的佛与魔在一念间意思是一样的。

每个孩子都有天赋和弱点，就像一枚硬币一体两面。

弱点和天赋，只不过是不同环境下的不同表现罢了。

嗨，我是关山阅。

我认为，天赋本质是是一种极端的表现。

甚至有人说：天才和疯子就在一线之间。这个和佛学说的佛与魔在一念间意思是一样的。

成为什么，更多的是受到环境的影响，还有一个至关重要的因素，就是外界评价。

01

说起天赋这件事，我就会想起梵高。

当时所有人都说他是疯子，因为他画的内容谁也看不懂，甚至名家都认为他画的糟糕透顶。

1890年的那个炙热的夏天，梵高在麦田里扣动了扳机，那个夏天，他的作品在仍然被称为“精神病患者”的涂鸦。

直到百年之后，人们用扭曲的星空和燃烧的向日葵，重新定义了现代艺术。

达利曾说："疯狂只会光顾两种人——彻头彻尾的傻瓜和天赋异禀的疯子，而我和梵高显然属于后者。"

很多时候，天才是那些执着的人，是普通人无法理解的人。

这让我想起了《士兵突击》中的许三多，他就是个执着的人，你说他有天赋吗？没有，干什么都没别人快，但就是有一股不服输的精神，最后成就了自己。

正如荣格所说："正常，不过是平庸的遮羞布。"

那些被视作缺陷的特质，往往包裹着尚未破茧的天赋内核。

爱因斯坦直到9岁还不能流利说话，老师认定他"智力发育迟缓"，但正是这种与世俗保持距离的疏离感，让他创造了颠覆物理学的相对论。

02

万历年间，李贽提出"穿衣吃饭即是人伦物理"，被正统儒学斥为离经叛道。

三百年后，马斯克在特斯拉工厂里践行"第一性原理"时，世人却称其为颠覆传统的天才。历史总是循环上演着这样的荒诞剧：

三毛少女时期被记大过的"逃学行为"，放在当代可能被解读为"Gap Year"的勇气。

张爱玲笔下那些"过于敏感"的都市男女，若活在自媒体时代，或许会成为现象级情感博主。

最让我震撼的是《肖申克的救赎》中的细节，当所有人都绝望的时候，安迪用二十年挖通的逃生通道，在典狱长眼中不过是墙上的污渍。

这像极了我们对孩子的认知盲区——当13岁的扎克伯格在卧室编程被父母认为"孤僻症"时，谁曾想那串代码正在孕育改变世界的社交帝国？

03

当我们修剪枝条的时候，可能正在砍掉未来的参天大树。

卢梭在《爱弥儿》中警示：大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成早熟的果实。

现在家长所焦虑的问题，如果拉长时间去看，好像也不是什么问题。

现在家长焦虑的，就是太想让孩子早点长大了。长大没问题，如果根系没扎好，长大反而是灾难。

我还是喜欢毛竹的故事，用很多年去扎根，最后快速成长。

《放牛班的春天》里，马修老师面对"问题少年"们时说："永远不要说永远，希望就在前方。"

那些在传统课堂坐不住的孩子，可能在戏剧社找到表达的天堂；总爱顶嘴的"叛逆分子"，或许藏着律师的思辨锋芒。

物理学家费曼有句名言："如果电子有意识，它会觉得量子力学很简单。"

孩子的特质就像未被观测的量子态，教育者的使命不是急着坍缩它的可能性，而是搭建多元的观测维度。

敦煌壁画上的飞天，在盛唐被视作祥瑞，在明清却被认为有伤风化；哥白尼的日心说在16世纪是异端邪说，在21世纪却是科学常识。

当我们为孩子的"不完美"焦虑时，不妨想想：

此刻的"注意力涣散"，换个场景是否就是设计师必备的发散思维？

当下的"固执己见"，未来是否会成为创业者必需的破局勇气？

今天的"天马行空"，明天或许就是科幻作家的灵感源泉？

正如纪伯伦在《先知》中所写："你们的孩子，其实不是你们的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。"

或许真正的教育智慧，在于为每个独特灵魂找到专属的坐标系，而不是用统一的量尺制造标准件。

当我们撕下"优点缺点"的粗暴标签，或许会看见：每个孩子都是尚未完成的天才手稿，等待被理解的目光温柔续写。

所以，不要给孩子乱贴标签。

来源：关山阅老师讲语文