摘要：为全面贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》文件精神，聚焦教研数字化转型，探索AI技术与教育教学深度融合，践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“教-学-评一体化”课程理念，推动AI赋能小学英语主题丛单元教学落地实践，5月28日，
为全面贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》文件精神，聚焦教研数字化转型，探索AI技术与教育教学深度融合，践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“教-学-评一体化”课程理念，推动AI赋能小学英语主题丛单元教学落地实践，5月28日，天津市“数据支持下的教-学-评一体化教学设计与实施”首场研讨活动在天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学举办。
天津市教育科学研究院小学英语教研员张宏丽老师，泰达街文教集团、开发区教促中心相关负责人，“AI听说课堂”技术支持专家及各区英语学科骨干教师代表参加。
市教科院附属滨海泰达小学书记、校长高峰讲到，在数字技术重塑教育生态的背景下，本次教研活动将搭建“数据+教学评”的融合平台，推动小学英语教学从经验型向精准化转型。
数据与教学深度碰撞
活动现场，市教科院附属滨海泰达小学带来两节优质的技术赋能课堂。
苏时维老师的人教精通版五年级下册《What’s wrong with you? Lesson 22》课例通过实时学情数据反馈，精准把握学生对“疾病与建议”话题的掌握程度，结合互动游戏与分层任务设计，实现“教-学-评”闭环；课堂中，智能终端实时采集学生答题数据，动态调整教学节奏，展现了数据驱动下的高效课堂模式。
孙婷婷老师试教新课标版人教精通新教材六年级上册《Planting and growing Lesson3》，与五年级学生共同完成跨年级教学展示，她以项目式学习（PBL）为载体，通过数据可视化工具呈现植物生长周期，引导学生在实践中运用英语表达。
两堂展示课从不同维度诠释了“数据支持教-学-评一体化”的实践路径，引发观课教师热烈讨论。
智慧分享与AI教育展望
开发区教促中心吕晓薇老师以“数据定位，智启教学研新篇”为题，结合两堂课例深入解析数据在学情分析、目标设定及评价优化中的应用策略。她表示，数据不仅是教学效果的“监测器”，更是精准设计教学活动的“导航仪”。
市教科院附属滨海泰达小学英语教研组长杨冬梅老师分享的实践经验引发现场老师的共鸣，她提出的“数据-设计-实施-反馈”四步模型，为一线教师提供了可操作的实践框架。
沙龙研讨智能教具箱
“智能教具箱”沙龙环节，市教科院附属滨海泰达小学的赵光辉、及丽丽等四位老师通过情景演绎，展现了英语组老中青教师在日常教研中共同探讨教学经验与AI技术的融合的过程，将课文变成优美歌曲、智能题库自动生成分层练习、AI语音测评实时反馈发音问题、虚拟实验工具突破教学时空限制……一个个生动的案例引发全场对“技术赋能教育”的深度思考。
以数据为“支点”撬动课堂革命
天津市教育科学研究院教研员张宏丽老师对本次活动的示范作用给予了肯定，呼吁教师们以数据为“支点”撬动课堂革命，善用科技提升教学效能。
教师需提升人工智能素养，参考“四大原则”规范技术应用，平衡效率与伦理；
关注学生五项关键技能培养（问题表述、探索、实验、批判性思维、反思），教师同步提升引导能力；
应用教学智能体要遵循几项原则；
借助思维链教学策略（示范推理、思维比对等）提升学生逻辑思维与问题解决能力；
教师需趋利避害，避免学生过度依赖，培养创造性思维，提升人才质量。
本次教研活动不仅是一次经验分享，更是泰达“研训一体、提质增效”对“数据+教育”新生态的探索起点。泰达教研将以持续深化生成式人工智能与学科教学融合，推动“精准教研、智能评价”常态化，让数据赋能教学，让技术革新评价，书写智慧教研的新篇章。
来源：松月颂
