摘要：“面对复变函数，你是否曾感到枯燥与乏味？但你知道吗，学习这门理论性极强的课程，竟然可以让你在艺术创作中大显身手！”
什么？在数学的严谨与逻辑中
能轻松寻觅到
爱情的浪漫与真谛？
有这样一位独特的老师
她将爱情的温暖
融入到略显“冰冷”的
数学公式与定理之中
今天，我们一同走进
理学院数学系主任庞慧慧教授的课堂
感受那份别样的数学魅力
1 数解情缘，爱的优解
“面对复变函数，你是否曾感到枯燥与乏味？但你知道吗，学习这门理论性极强的课程，竟然可以让你在艺术创作中大显身手！”
庞慧慧介绍到，在荷兰艺术家埃舍尔的画作中常常隐藏着数学的奥秘，在他的作品《画廊》中，一个年轻人正凝视着一副描绘马耳他森格利亚海港的画，画中的建筑是一个画廊，这个年轻人站在画廊里，再次看着描绘这个地中海码头的画；在这幅画的建筑里，再次出现这个画廊和这个年轻人。埃舍尔扭曲了这种无休止的重复，通过膨胀和扭曲，形成不可能的形状。如果不是因为这幅画中央、地中海风格的建筑与画廊窗户之间印着埃舍尔名字的白色圆形斑点，这幅画的冲击效果将是完美的。
荷兰莱顿大学Hendrik Lenstra教授利用复变函数的理论知识，花费了两年的时间填补了画作中的空白，让这幅世界名画更加“神秘而完美”，这不仅是数学与艺术的结合，更是数学与人文情感的交融。
这是庞慧慧数学课堂上的一幕，“人文”“情感”“艺术”……一个个看似与数学“无关”的词，却一次次被完美融入复杂奥秘的数学科学中。
“数学同样在爱情中也能发挥重要作用”，课堂上，庞慧慧分享了男生追女生的数学模型、相亲的最优策略等恋爱课题，还在三行情诗中用简洁的数学语言[陌生，爱）描述大学生对爱情的渴望……这些生动的例子，让我们看到了数学的魅力无处不在。
在概率论的课堂上，庞慧慧也不忘引入生活中的有趣案例，比如，北京小汽车摇号的政策算法与中签概率，就与全概率公式息息相关。而沈腾主演的电影《夏洛特烦恼》，也蕴含着人生的大数定律，与统计中的定律不谋而合。
2 教学育人，追求卓越
在15年的教学生涯中，庞慧慧始终保持着对教育事业的热爱。
2011年，彼时她才刚工作两年，就在学校青年教师教学基本功比赛中，凭借扎实的基本功和不懈努力，一举夺得一等奖，这不仅是教师个人能力的体现，更是庞慧慧教育梦想的起点。
之后的10年间，庞慧慧从未停止前进的脚步，从北京市青教赛二等奖，到指导青年老师夺得北京市青教赛一等奖，从校级创新大赛一等奖，再到北京市教学名师的历练，庞慧慧不断突破自我，“每一次比赛都是一次新的成长”。
庞慧慧在每一次比赛中钻研教学内容、突破原始框架。“教育不是一成不变的，而是需要不断创新和突破。”
正是这份对教育的执着和热爱，让庞慧慧在每一次挑战中都能收获满满，最终沉淀出今天这一堂堂令学生满意的数学课。
对于教育的本质，庞慧慧有着独到的见解。“教育最重要的是保持学生的学习兴趣和热情，长期的学习能力和自主探索的精神远比短期的知识积累更为重要。”庞慧慧鼓励学生自主学习， “保持学习热情和习惯，拥有好奇和探索性，才能在未来的道路上走得更远”，庞慧慧不仅关注学生的当下，更着眼于他们的未来。
3 创新克难，好评如潮
“将数学与其他领域知识点巧妙融合并非易事，需要耗费诸多心血”，庞慧慧坦言，收集课外素材并使其与数学知识自然衔接，无疑是一项巨大的挑战。
谈及“数学+人文”这一创新教学模式的灵感来源，她说道：“我始终在寻觅一种理想的教学方式，直至有幸参与校级核心通识课《自然科学与素养》，才觅得突破的契机。”在课程筹备期间，庞慧慧得到了团队成员刘晓军老师的很多帮助，虽尚未完全达成“将枯燥的数学逻辑演绎得生动鲜活”目标，但搜集到众多饶有趣味的素材，这些素材为她后续打造独特的数学课奠定了基础。
此后，庞慧慧敏锐捕捉到了学生们最感兴趣的话题热点，经过加工后进行试讲，好评如潮。“数学课程逻辑严谨、安排紧凑，尽管激发同学们的兴趣至关重要，但核心始终应聚焦于数学知识及应用，我期望同学们明白，当下看似与课程关联不大的事物，长远来看，正是这些点滴积累铸就了日后的厚积薄发。”
用“人文”情怀讲数学，学生们从一开始的一头雾水到理解涵义后的恍然大悟，课堂氛围瞬间推向高潮。
“庞老师的数学课是我最喜欢的课程，在我看来，庞老师能够把数学的可爱面纱掀起来”，计算机232班的肖子田表示。电气232班赵明强也分享道：“在上《复变函数》这门课前我听说课程会非常难，心里有点恐惧，但是这学期下来，我感觉复变函数是我最喜欢的课程，庞老师上课‘衔接感强’‘轻松愉快’，上课就是在回归兴趣学习，要我说，那就是享受！老师会开一些恰到好处的玩笑，会用一些小段子活跃气氛，还会有专门的考前答疑！这样的宝藏老师，谁不爱！”。甚至还有同学提出建议：“老师讲课干货满满，还这么有趣，您也可以录课成为‘网红教师’呀！”
4 融合交叉，持续发展
谈及未来，庞慧慧表示，自己还是要兢兢业业做好一名一线教师，并且具体到两个方向的大体规划。
一要多和中学老师与学生交流，通过招生宣传，体会到高中学习给学生的深刻影响，“许多学生从高中步入大学，往往需要一段时间适应与过渡。中学教学有时会在一定程度上限制思维，我的目标就是要打通中学和大学间知识点上的断点和思维上的断层，助力学生实现更顺畅的学习衔接与成长跨越。”
二要深入探索多学科交叉融合的创新教学模式。“众多在农业种植、动物科学、土地科学等领域卓有建树的专家学者，云集在中国农业大学这片广袤的学术沃土，未来渴望深入更多课题组，充分发挥数学作为基础学科的强大支撑作用，让数学在农业等多元领域绽放更为绚烂的光彩，紧密贴合农业发展对数学的实际需求，讲好中国农大故事，为学校的学科建设与人才培养贡献自己的力量。”
知识的星辰大海里
庞慧慧用教学创新
为学子照亮数学征途
如灵动的春风
让晦涩的数学轻盈起舞
勇于突破，敢于创新
勤于积累，善于应用
勤勉、活力、亲切、创新
这样的数学老师
你爱了吗？
文字 | 王雨姿 严平
图片 | 受访者提供
编辑 | 陈天宇
责编 | 范晨辉 姜萍萍 吴笑含 张舒然 杨雨睿 韩楚祺 杜昱彤
来源：中国农业大学