摘要：人们常说儿女会很随父母，从外表长相，到智力水平到脾气秉性乃至为人处事，甚至到言谈举止，行为习惯。随着子女的年龄增长会越来越像父母， 这是不争的事实。

几十年的一线教学工作让我越来越发现有些学生真的很随老师。

人们常说儿女会很随父母，从外表长相，到智力水平到脾气秉性乃至为人处事，甚至到言谈举止，行为习惯。随着子女的年龄增长会越来越像父母， 这是不争的事实。

可是，几十年一线班主任工作让我越来越发现有些学生特别随老师， 就像儿女随父母一样。

因为孩子在校的时间不比在家短，与老师在一起的时间与父母，所以老师的言行，举止都在潜移默化的影响着学生，可见为人师表该有多么重要。

1、 一个班集体班风的形成与班主任老师的言传身教有直接关系

一个优秀的班主任，他带出来的班级很少有那些所谓的坏学生，有些学生即便学习跟不上，但是不至于哪个老师都管不了，与和老师对着干或者是在班级捣乱，把一个班级搞得鸡犬不宁，甚至不能正常的上课，这样一个学生的存在，会影响到整个班集体，就是一条鱼，腥了 一锅汤， 一个捣乱，其他同学跟着捣乱见样学样，班级整个失控，班主任驾驭不了，其他科任老师更是被同学无视。

学校一个班级科任老师去上课前都要做好思想准备，有些老师反应在这班里上一堂课心脏病都要犯，学生下地乱跑，一个犯错，其他同学跟着起哄，课堂局面难以控制，班级小干部越管越乱，大喊大叫其他同学不服管。大家公认这位班主任带出来的班级大多都是不太守纪律的，总有那么几个天不怕地不怕谁也管不了的学生。

相比之下同年组与这位班主任一同毕业的另一位女老师，她也带过几个班级了，可是哪个班级到她手里学生都捋顺调羊，干啥像啥，整齐划一，学生学习积极性高，老师指哪儿打哪儿，同学们团结一致，即便是上课间操也特别抢眼。

我们常说这是老师的带班手法，其实就是班主任的为人师表潜在的影响，也是班主任老师找到了管理学生的好方法。

2、如果一位老师的字特别规范、朗读好，班里的学生大多也不错

我们去班里听课的时候发现一个班级学生的字体大多都是模仿老师的，老师的板书特别规范，学生写字规规矩矩，有板有眼，每一字的顿笔、笔画、间架结构都与老师特别相像， 在评卷的时候，即便卷头是封着的，那么在一沓卷子中从字体上大致能辨别出哪些同学是哪个班的， 因为他们的字体大多是随老师。

如果一位老师他的朗读水平高指导到位，那么学生的朗读能力也特别强，抑扬顿挫都跟老师相像。

3、一位积极向上、乐观、开朗的老师带出的班集体也是荣誉感特别强

在各项活动评比中，我们会发现有些班级的同学能够听从指挥，各项活动都表现的特别积极，师生配合的好，老师的号召学生能够积极响应，在活动中都能胜出同年组班级一大截， 一眼便知这个班级的班主任是谁。

尤其是队列比赛，广播操比赛一上场看学生的气势便觉得非同一般。

同年组的班级为什么会相差这么多呢

1、班主任率先垂范，爱心与耐心感染学生，让学生从内心感到佩服你，听你的话

有的班主任老师在对差生的管理中，能够用爱心与耐心去感化学生，让他们真正体会到老师的关爱与温暖，因此他们愿意配合老师努力的学习。

老师每一句鼓励的话，一个随手关爱的动作都会激励学生努力向上奋发学习。

相反一个老师不注意自己的仪表，大大咧咧在学生面前不管不顾，做事不求甚解，板书也寥寥草草，对学生不做深入细致的工作，那么这班学生也会松松散散无拘无束，学生学习不像学习纪律没有纪律，日久天长老师将控制不了班级的局面。

为人师表只有四个字，但做起来需要付出太多的艰辛， 老师的表率作用直接影响着孩子们的行为习惯养成， 当然教育不是万能的，有些学生油盐不进，但大多数学生是好的，希望老师的乐观、向上、真诚与友善，好学、精思、勤勉与谦逊的言传身教，在学生的身上能找到自己的影子，这不正是一种传承之美吗？

来源：素颜说情感一点号