双城探阅读——峨眉三小走进涪陵十四校开展校际教学交流活动

摘要：小满已过麦渐黄，师者心田勤不辍。为了进一步提高教育教学研究能力，贯彻“互相学习、共同提高、互惠共赢”的理念，5月23日，峨眉三小校长、峨眉山市小学语文工作室主持人杨丽，携工作室成员一行5人到重庆市涪陵城第十四校，展开了一场充满温度与深度的校际教学交流活动。

小满已过麦渐黄，师者心田勤不辍。为了进一步提高教育教学研究能力，贯彻“互相学习、共同提高、互惠共赢”的理念，5月23日，峨眉三小校长、峨眉山市小学语文工作室主持人杨丽，携工作室成员一行5人到重庆市涪陵城第十四校，展开了一场充满温度与深度的校际教学交流活动。

参观校园探教育之美

在涪陵城区第十四小学校党支部书记、校长罗旭的陪同下，杨校长一行走进校园，参观美丽的校园环境，了解学校在校园文化、教师发展、德育管理、课程建设等方面的成果，切实感受到涪陵十四校育人的用心和匠心。

课堂展示寻教育之花

教研活动在罗旭书记的热情致辞中拉开序幕。他提到，从德育特色的互鉴到课堂改革的共研，每一次与峨眉三小的交流都让我们感受到教育的美好和发展的力量。希望通过此次活动，能让教育智慧流动起来，让师生成长联动起来，让两地教育的明天更加璀璨！

壹

德育特色课堂

“聚焦生活真实情景，培育儿童成长智慧”。涪陵十四校余静老师展示了学校阳光AB剧互动课堂《我是文明监督员》。课堂上孩子们围绕校园生活的真实故事展开激烈讨论，在一次次两难抉择中深入思考，迸发出思维的火花。这种沉浸式课堂不仅激发了学生主动思考的热情，更让他们在思辨中领悟规则的价值，培养责任意识，点亮更多孩子的成长之路。

同课异构

贰

涪陵十四校冉雪花老师执教《巨人的花园》第一课时，抓住“变”，引导学生关注文中关键词，整体感知花园的变化，借助思维导图梳理花园变化与孩子的联系。在小组合作中，通过找花园景物梳理内容、想象画面述说奇妙、演绎景物感悟奇妙等三个活动，层层递进，不仅培养学生的语言感知与表达能力，还巧妙渗透了思维训练，让语文素养培育自然生长。

峨眉三小团队对《巨人的花园》进行了说、讲、评展示。邹馨瑶老师对准课标，抓住单元语文要素，以“读童话故事，寻成长密码”为主题，进行单元解读与整体规划讲解。邹老师从语言、思维、审美、文化四维度确立目标，整合内容为“阅读感知 - 创意表达 - 成果展示” 三大模块，设计情境任务驱动活动，采用多元评价体系，助力学生体悟童话之美与 “真善美” 力量，提升语文素养。

余佳忆老师执教课例《巨人的花园》第二课时。课前借助“困境—解决—收获”回忆王葆的奇妙历程进行交流，利用思维导图回顾花园和孩子的变化，再从巨人的变化、变化的原因、思辨哪个原因重要三个环节引发学生的思维，从巨人的动作、语言、心情进行品析，将文学鉴赏与思辨性进行了整合，整堂课层层递进，站在儿童视角巧妙地搭建学习任务，有效实现了读与写的能力进阶。