摘要：感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。我们在感动中成长，社会在感动中进步。通过在我班开展感动班级人物评比活动，发现感动、传播感动、体验感动，从而在全班范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮。用先进人物的先进事迹感动师生，用身边的榜样打动同学

一、指导思想

感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。我们在感动中成长，社会在感动中进步。通过在我班开展感动班级人物评比活动，发现感动、传播感动、体验感动，从而在全班范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮。用先进人物的先进事迹感动师生，用身边的榜样打动同学们，引导同学们从平凡的小事做起，学会关爱他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，努力营造良好的校风、学风，构建和谐班级，推进班级文化建设，从而不断提高德育工作的针对性和实效性。经研究决定在本班开展“感动班级人物”评选活动。

二、组织机构

（一）组织机构

团支部、班委会、各宿舍

（二）组委会名单组长

团支部各成员、各班干、各宿舍长

三、评选对象：班级全体同学

四、活动时间

（一）宣传阶段

（二）推荐阶段

（三）评选阶段

五、评选标准

1、面对家庭的贫困，面对自身的疾患，面对突如其来的打击和挫折，不甘消沉、自暴自弃，能够以巨大的勇气接受生命的挑战，自强自立，用执著和坚强在逆境中飞扬，在逆境中创造奇迹。

2、敢为人先，积极上进，率直健康，爱好广泛，有一定特长，积极参加各项学生活动，有其独特的人格魅力或精神品质，能够用自己的健康阳光的性格感染周围同学。

3、尊敬师长，孝敬父母，在对长辈的孝敬方面有突出感人的事迹；不计个人所得，尽己所能付出爱心，关注并帮助弱势群体，拾金不昧，见义勇为，积极参与组织各种爱心捐助、帮残助困等活动。

4、品学兼优、全面发展、勤奋好学、刻苦钻研，有较强的实践能力，在同学中能够起到很好的模范带动作用。

5、在突发事件中运用自身聪明才智和所学知识，为集体或他人利益挽回减少损失，事迹被广泛认同；

6、关心班集体，有良好的行为习惯，遵守社会公德和社会公共秩序，受到同学公认和好评。

7、代表学校参加各级各类艺术比赛，取得优异成绩；积极组织或参加学校各类体育活动，成绩特别突出，代表学校在县级、市级或省比赛中，顽强拼搏，积极进取，获得优异成绩，为学校赢得荣誉。

8、在日常生活学习中，其诚信，责任心和正义品质有突出的表现。

9、热爱班级，积极参与班级管理，经常为班级做贡献。

六、评选办法

（一）填写推荐表

鼓励同学们用一双慧眼随时发现生活中感动自己的瞬间，及时填写《感动人物推荐表》，投递团支部。

（二）审核推荐表

填写推荐表的材料要真实，感人。通过宿舍长、团支部、班委会审核，报班主任审批。最终评选出2名感动班级学生。

（三）宣传

在班级宣传栏及通过班会的形式开展感动事迹宣传活动。

（四）颁奖

填写《感动人物事迹推荐表》后，经审核，在班级年终总结会上（元旦晚会）进行颁奖。

七、表彰奖励

1、颁发“感动班级人物”奖杯及奖品。

2、凡是填写《感动人物事迹推荐表》属实的和被评选为“感动班级人物”，加个人综合素质分5分。

附件：感动班级人物事迹推荐表

本内容由郑州商业技师学院志成动力工作室提供，谨致感谢。

来源：王永军德育工作室一点号