摘要：北京安贞医院知名儿科专家邓腾兰教授指出，抽动症儿童的教育融入问题犹如在荆棘丛中开辟通途，需要家庭、学校与医疗团队三方携手构建"金三角"支持体系。这类特殊儿童往往像被无形枷锁束缚的天使，不自主的肌肉抽动和发声症状常使其成为校园里的"异类"，但他们的智力水平实则与

北京安贞医院知名儿科专家邓腾兰教授指出，抽动症儿童的教育融入问题犹如在荆棘丛中开辟通途，需要家庭、学校与医疗团队三方携手构建"金三角"支持体系。这类特殊儿童往往像被无形枷锁束缚的天使，不自主的肌肉抽动和发声症状常使其成为校园里的"异类"，但他们的智力水平实则与常童无异，甚至在某些领域展现出令人惊叹的才华火花。

从专业医疗视角出发，邓教授强调个性化干预方案的重要性。药物治疗如同精准的化学调节器，能有效控制神经递质失衡；行为疗法则像耐心的园丁，通过习惯逆转训练等技巧，逐步矫正症状表现。值得关注的是，约60%患儿伴随共患病，这要求医生必须具备"火眼金睛"的诊断能力，像侦探般抽丝剥茧辨别注意力缺陷或多动症等并发问题。

在学校适应层面，邓教授建议实施"梯度暴露"策略：初期可采取"半日制"过渡方案，如同为幼苗搭建防护棚；待症状稳定后，再逐步延长在校时间。教师应当接受专业培训，学会像气象学家解读云图那样，准确识别抽动症与故意违纪的本质区别。课堂中不妨设置"安全角"，允许孩子短暂离开如同给高压锅安装减压阀。同学教育则要讲究方法，通过动画科普等形式，把医学知识转化为童言童语，消除"传染病"等错误认知。

家庭作为永远的后盾，需要修炼"四心"秘籍：面对症状要有"平常心"，处理问题保持"耐心"，与校方沟通秉持"将心比心"，而陪伴成长更需"持久心"。记录症状的"抽动日记"就像航海日志，能为医生调整治疗方案提供重要航标。要特别注意避免"电子保姆"现象，过度屏幕暴露如同给症状火上浇油，而规律运动则能像释放压力的安全阀。

来源：儿科医生邓腾兰