摘要：在这个充满无限可能的季节里，四年级的同学们正踏上一场别开生面的“We are super!” 英语项目化学习之旅。
We are super!
闪耀自我，探索无限可能
在这个充满无限可能的季节里，四年级的同学们正踏上一场别开生面的“We are super!” 英语项目化学习之旅。
这不仅是一次语言的学习过程，更是让每个孩子都能发现自己的独特之处，绽放属于自己的光彩。
项目启程
基于四年级英语Module1 Unit 2 Abilities单元的故事，孩子们被带入了一个充满超级英雄的世界。他们意识到，不仅仅是飞行，日常生活中的跑步、唱歌、甚至做家务，都是每个人独特而宝贵的能力。
挑战性问题
“Supergirl and Superdog are both super because they can fly. In our daily life, can you find Superboy or Supergirl around you? Why are they super?”
这个富有启发性的问题，像一颗种子，播撒在学生们的心田。他们开始在日常生活中寻找那些看似平凡却拥有独特能力的“超级英雄”，并思考这些能力背后的意义与价值。
探索之旅
1
Who is super in our class?
孩子们将视线转向了身边的伙伴，通过小组讨论、采访和调查，用“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.”等句型交流彼此的能力。同学们完成了寻找班级中“小超人”调查表和项目化学习作业单。
在这个过程中，他们学会了欣赏和尊重每一个人的独特之处，深刻体会到了“每个人都是Super Me”的真谛。
创意无限
2
Why are we super?
在“Why are we super?”这一环节中，项目不仅限于英语学习，还巧妙融合了美术、音乐、体育和劳技等多学科内容。孩子们充分发挥了自己的创造力，运用绘画、手工制作等方式，设计并展示了自己作为Super Me的形象和能力。更有孩子利用信息技术工具，如视频编辑软件，制作了个人能力展示视频或宣传海报，令人眼前一亮！
活动不仅锻炼了语言表达能力，还激发了艺术创作灵感，提升了团队协作和信息技术应用能力。
成果展示
经过一系列的努力，每个孩子都准备了自己的Super Me展示作品。同学以视频、宣传小报、剪贴报、翻翻书等形式展示各自的超级能力。
而最激动人心的时刻，莫过于在班级Super Show Time上，他们自信满满地站在全班同学面前，分享自己的能力和成长故事。那一刻，每个孩子都闪耀着独特的光芒，成为了真正的Super Me！
We are super!
“We are super!” 不仅是一个项目的名称，更是一种信念与态度。每个孩子都是独一无二的Super Me，只要勇于探索、敢于展示，就能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。
我们也期待着孩子们在未来的学习生活中，能够继续探索自我、挑战自我、超越自我，成为更加自信、更加优秀的Super Me！
图片｜张敏芝、金天逸、曹骎、冯逸群
文案｜金佳盈
排版｜佘海琳
来源：章忠荣本人
