摘要：今天我把改过的试卷重新发给他们，让他们改错，结果改错后还错的占了一大部分。这就说明这次“错”不是他们粗心大意，而是不会做。

周四下午，二年级小学生又进行了一次数学单元测试。

当天上午的数学课上，我有意将单元测试里的几道题讲了一下。

结果出乎预料，对下午的考试似乎没有任何帮助。

讲课时，好像个个都会，一考试就现了原形。

在没有括号的混合算式里，如果只有加减，或者只有乘除，按顺序计算。

在没有括号的混合算式里，如果同时有加减和乘除，要先算乘除，后算加减。

如果算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。

这些运算规则他们都能说出来，但遇见算式，还是蒙圈。

今天我把改过的试卷重新发给他们，让他们改错，结果改错后还错的占了一大部分。这就说明这次“错”不是他们粗心大意，而是不会做。

于是，又在班里讲了一遍，再次让他们改错。

混合运算遇到的难点是，学生们不喜欢列综合算式，喜欢用简单式子解决问题。另外，学生们对混合运算规则不熟练，计算很随意。有时在这道题上他能按规则运算，在另一道题上他就想当然地运算。

这是坐在最后排的小龙和小垚，一个睡觉，一个根本不知道什么是考试。每次班级同学换座位，他们俩的座位都是最后一排。今天我问三年级的班主任，她说他们班也有两个只会写自己名字的学生。再想想四年级的学生，那几个调皮捣蛋的学生至少还能写几个名字以外的字，哎，真是愁人！

来源：清香欣远