聚焦以学为主共探高效之路——澄江市第三届小学数学名师工作室开展12月研修活动

摘要：为充分发挥小学数学名师工作室的引领、示范和辐射作用，进一步推动“以学为主”的教学理念深入课堂，提升小学数学单元复习课与试卷讲评课的课堂效率，澄江市第三届小学数学名师工作室于近日在凤山小学开展了“以学为主”的课堂教学研讨活动。

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为充分发挥小学数学名师工作室的引领、示范和辐射作用，进一步推动“以学为主”的教学理念深入课堂，提升小学数学单元复习课与试卷讲评课的课堂效率，澄江市第三届小学数学名师工作室于近日在凤山小学开展了“以学为主”的课堂教学研讨活动。

课例展示环节的第一节课由工作室学员陆云老师执教三年级上册《三位数乘一位数》单元试卷讲评课。陆老师针对学生成绩进行整体分析，同时将学生易错题整理，抽丝剥茧找到错题之间的关联并归纳。从旧知回顾到原题展现，再到新题再练，层层递进，引导学生分析错误原因，寻找解题策略。陆老师特别注重培养学生的反思能力和批判性思维，鼓励学生提出自己的见解和疑问，并通过师生互动、生生互动，共同探寻问题的根源和解决方法，真实地做到将课堂还给学生。

第二节课由工作室学员杨秋月老师执教三年级上册《长方形和正方形》单元复习课。杨老师巧用思维导图，培养了学生对知识的整理与归纳能力，以“形”为媒介，巧妙地将抽象的数学概念转化为直观的图形语言，通过引导学生动手操作、观察比较、归纳总结，不仅复习了长方形和正方形的特征及周长的计算方法，还渗透了转化、推理等数学思想，给学生创造了表达与展示的机会。在杨老师的引导下，学生能主动探索、合作交流，实现了知识的内化与能力的提升，构建了“以学为主”的课堂。

课后的微学术沙龙围绕话题“以教为主的课堂如何走向以学为主的课堂”展开讨论和交流。台上和台下的老师们以自己提出的关键词共同探讨了什么样的课堂才是“以学为主”的课堂、两节课例中哪些环节体现了“以学为主”以及怎样改进。老师们各抒己见、畅所欲言，积极表达自己的观点，思维的碰撞中不仅为“以学为主”的课堂提供了宝贵建议，更助力了教师专业成长。